《短文两篇》教学设计3 (2).docVIP

《短文两篇》教学设计 教学目标 1、知识与能力目标：了解作家、作品，学习并掌握生字新词。 2、过程与方法目标：把握作者思路和文章语境，概括贯穿两者之间的主题思想。 3、情感态度与价值观目标：理解、感受并学习作者为了追求光明而不惜牺牲自己的人生理想和信念。 教学重点 1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。 2、理解两篇短文的精神实质及其时代意义。 教学难点 把握文中重点语句的深刻含意。 教法设计 诵读法和讨论点拨法。 学法指导 感情朗读，合作探究。 课时安排 一课时。 教学过程 一、导入 无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。 作者简介： 巴金(1904～2005)，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说《家》、中篇小说《憩园》和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。 二、朗读课文 初步体会作品的主题，让学生交流读后心得。 三、感知课文 1、思考：课文包含了哪两个神话传说？ 2、学生回顾、讲述“夸父追日”和“嫦娥奔月”的神话传说。