2018年秋人教版高中历史选修一：第3编 重大改革规律篇.pptxVIP

第三编 重大改革规律篇 考查古今中外的历史,改革是历史发展的鲜明主题。从某种程度上说,数千年的世界文明发展历程,就是自上而下的改革和自下而上的革命交相更替、互为作用的运动过程。“穷则变,变则通,通则久。”改革就是变,就是革除已经过时的旧制度、旧思想和旧文化,创造新的制度、思想和文化,这种变动必然造成新旧势力的激烈冲突和斗争,使改革充满着艰巨性。改革还具有多样性,历史上没有相同的两次改革,所以改革者要实现预期的改革目的,必须根据实际国情制定方案,采取适宜的方法进行改革。选修课程是必修课程的具体、丰富和延伸,《历史上重大改革回眸》选取了中外基本上能够反映历史上改革的大致面貌和主要特色的9个改革,引导学生通过掌握这些改革的基本史实,了解改革的历史背景和进程,理解改革的艰巨性和多样性,深化对人类历史发展规律的认识,学会运用这种认识处理现代改革中遇到的复杂问题。 考题举例 (2017课标全国Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。 材料一　清末,有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道,“严且备矣”,但“究其实,无一人过问”,以致北京城“粪土载道,秽污山积”,“洋人目之为猪圈,外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮,并向商民收取巨款,但款项皆被官员私吞,并没有真正用于街道等的修缮。戊戌变法时期,清政府令“各衙门即行查勘、估修,以壮观瞻,并大清门、正阳门外,菜蔬鸡鱼摊肆,一概逐令于城根摆设”。对此改革,“官吏闾民,皆称不便”,更有官吏怂恿百姓联名反对。 ——据苏继祖《清廷戊戌朝变记》 材料二　凡改革之事,必除旧与布新,两者之用力相等,然后可有效也。苟不务除旧而言布新,其势必将旧政之积弊,悉移而纳于新政之中,而新政反增其害矣。 ——摘自梁启超《戊戌政变记》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括清末北京街道管理改革的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,简析清末北京街道管理改革的困难及启示。 思路解析:本题考查清末北京街道管理改革。第(1)问,依据材料信息“有很多部门负责管理北京的街道与沟渠”,结果依然“粪土载道,秽污山积”,可知政出多门,互相推诿,城市环境差;“款项皆被官员私吞,并没有真正用于街道等的修缮”,说明日常维护不力,经费被官吏贪污。第(2)问,首先明确北京街道管理改革的困难,既有官员的因素也有百姓自身的因素。“启示”应结合材料二回答,从材料二看,改革要注重除旧布新并举,然后结合所学知识从其他角度分析整合归纳。 参考答案:(1)西方的影响;政出多门,互相推诿;城市宜居性差,影响城市形象;日常维护不力,经费被官吏贪污。 (2)困难:改革触动了一些官吏的既得利益;打破了百姓习惯。 启示:改革既要除旧又要布新,不可偏废;除旧弊难免触及多方利益;改革需要勇气和毅力;改革需要强有力的领导;改革应以人民的福祉为宗旨。 考情归纳 从表中可见,近七年的全国卷,基本不会直接考查教材知识,考点也集中关注中国的重大改革。从命题特点看,注重能力立意,具有鲜明的去教材化特点;从考查内容看,着重考查历史上影响较大、与必修内容重叠较少,与中国联系密切的改革;从设问特点看,层次性很强,通常由常识性的考查过渡到比较分析,最终上升为对改革的历史理解和认识上,关注对重大改革的规律性认识。全国Ⅱ卷、Ⅲ卷对选修一的考查与Ⅰ卷大同小异,特别凸显解读材料的重要性,在备考复习中应选用合适习题,加强解读材料能力的训练。在自主命题的省区中,北京、上海对重大改革部分的考查,多为选择题,有时也会在非选择题中与必修内容综合考查,考点主要集中在西方近代社会转型时期;江苏、浙江省固定为非选择题,着重考查教材基础知识。 1.全国卷在命题思路上强调“能力立意”,基本选用教材之外有一定历史影响的改革作为考查标的,因此在学习时应多关注学术前沿成果,多补充新材料、新情景,多注意对历史上重大改革共同规律性知识的总结,提升思维高度,以应对全国卷的考试特点。 2.结合中学课程安排的实际状况,在备考复习中,可根据规律确定复习重点,如全国卷应着重中国古代改革规律的总结,比如对改革成败原因、经验教训的归纳,以及结合时代特征评价改革的方法等;因为高考卷都注重考查运用所学知识阐释问题的能力,所以还可以根据规律针对某些选修考点做加强训练。 3.在备考复习中,应注意从三个角度落实基础知识:一是把握时代特征。例如中国古代的三次改革,商鞅变法发生在奴隶社会向封建社会的过渡时期,孝文帝改革出现在民族大融合的背景之下,王安石变法面临着封建王朝中期典型的社会危机;梭伦改革是古希腊奴隶制社会形态发展成熟的时期;宗教改革发生在西欧向近代社会转型的时期;明治维新、戊戌变法等是工业文明冲击下或主动、或被动的变革;二是注意史观的运用,例如运用唯物史观分析重大改革发生的原因、影响,运用近代化史观、全球史观、文明史观三大新史观分析近代东西方的变革等;三是注