根据“广东省中小学代课教师转公办教师招录考试《教育教学技能》考试大纲内容（小学教师版）”整理（3）.docVIP

根据“广东省中小学代课教师转公办教师招录考试《教育教学技能》考试大纲内容（小学教师版）”整理（3） 四、小学课外校外活动与少先队工作 （一）考核知识点 1．小学的课外校外活动 2．少先队的性质、基本任务与特点识记： 　　1、少先队的历史：少先队诞生于1924年，最早的名字是劳动童子团，民主革命时期，在中国共产党领导下为新中国的成立做出了重大贡献。1949年10月13日党委托青年团建立了全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月改名为中国少年先锋队。 　　2、少先队的性质： 　　（1）群众性和先进性的统一；（2）服务性和社会性的统一；（3）服务性与自主性的统一。 　　3、少先队的基本任务：队章规定的任务（略），新时期党赋予少先队新的职能和使命：一是团结教育，二是代表参与，三是服务保护。团中央将“竭诚为少年儿童服务”作为新时期少先队工作得出发点和落脚点。 　　4、少先队的组织：共青团受党的委托直接领导少先队。全国和地方各级少先队工作委员会在全国和地方少先队经常性工作的领导机构。少先队基层组织一般建立在初中和小学，以学校为单位建立大队、中队、小队。“把全体少年儿童组织起来”是少先队组织工作的方针。 　　领会和运用： 　　1、少先队活动的基本内容 　　（1）基础的共产主义教育；（2）劳动教育；（3）科学教育。（4）体育和美育活动。 　　2、少先队活动的基本形式： 　　（1）队会，分为大队会、中队会、小队会。（2）礼仪活动，指少先队的礼节和仪式；（3）阵地活动，是少先队大队或中队运用自己建设的专门阵地开展的经常性活动。（4）参观、访问、旅行及各种社会实践；（5）夏（冬）令营活动。 　　3、辅导少先队开展活动的基本原则： 　　（1）教育性与趣味性相结合的原则；（2）自主性与指导性结合的原则。如果说少先队活动是少先队的生命，那么自主性则是少先队活动的生命线。（3）实践性与创造性结合的原则。 3．少先队教育活动 1、少先队教育活动篇 少先队活动是少先队组织领导的、以队员为主体开展的群众性活动。它是少先队组织团结教育广大少年儿童、促进他们生动活泼地主动发展的基本途径和方法，是全面育人的广阔课堂。队活动开工越新颖、活泼，它的生命力就越强；活动越丰富多彩，它的号召力就越大；活动越富有意义，它就越能团结教育广大少年儿童。 少先队活动的特点 少先队活动的特点。由少先队组织的性质所决定。少先队活动与课堂教学、课外活动、全民性的社会活动以及儿童自发性的游戏活动不同，更有别于一些成年人的活动。概括起来，少先队活动有以下几个特点： 活动的教育性 活动的教育性体现在少先队组织开展的种种有目的、有计划的系统活动中。通过活动使少年儿童增长一些知识，懂得一些道理，学会一些本领，培养一些好习惯，在身心各方面有所得益。 活动的教育性体现在教育内容上符合教育要求，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。 活动的教育性体现在教育对象上面向全体少年儿童。参加活动的人数越多，教育面越广。 活动的教育性体现在活动的全过程，各个环节都坚持下面启发、积极引导、耐心说服的原则，潜移默化经过长期地熏陶，达到教育的目的。 活动的自主性 自主性是指队员在活动中自己出主意、作决定、办事情、当家凭证。活动的自主性主要体现在：计划自己定，办法自己想，决定自己做活动自己搞。辅导员尊重少年儿童的首创精神，充分信任少年儿童，发挥他们在活动中的自主性。提倡儿童在活动中的自主性并不是说辅导员可以撒手不管，放任自流与包办代替同样错误。 活动的趣味性 活动的趣味性体现在队的活动根据不同年龄、类型的儿童特点，用社会生活和自然科学中的新鲜事物、古今中外知识、各方面优秀人物的事迹去启发和引导他们，用童话、小说、诗歌、戏剧等丰富多彩的文艺形式去感染他们，既要读书读报，又要娱乐游戏；既要给他们讲通俗易懂的道理，又要引导他们做事情；既要有室内活动，又要有户外活动；要有集中性的活动，又要有小型分蘖的经常性活动。这样就使他们在生活活泼、充满乐趣的活动中受教育。但是，不要单纯追求趣味，而要把队的活动庸俗化。 活动的实践性 队活动的实践性是少先队活动最富有特色的特征之一。是少先队组织引导少年儿童学习共产主义的主要方式。活动的实践性体现在队组织引导少年儿童接触自然、接触社会、接触科学技术，在实践活动中使他们受教育和锻炼。通过力所能及的实践活动，使他们提高思想觉悟，巩固加深知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。 活动的创造性 创造性是指少先队的活动要大力宣传倡导“创造精神”，坚持开展以“树立创造志向、学习创造思维、锻炼创造才干”为基本内容的“学习创新”教育活动。 活动的创造性体现在少先队的活动从内容到形式都要有所创新，并能有笪少年儿童自我开发创造力，发挥创造精神，训练创造思维，培养