数学北师大版二年级下册数一数（二）教学设计.docxVIP

第二课时 数一数（二） 教学内容： P22-23 教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点： 培养学生的数感。 教学准备： 计数器 正方体 学具袋 教学过程 直接导入 师：孩子们，还记得我们是怎样数数的吗?我们一起来数一数吧（板书：数一数（二）） 老师带着大家一起来数一数。 在数的过程中教师时刻提醒满十向前进一，注意数位的变化。 （二）探究新知 1.出示挂图 提问：再添一个珠子是多少？ 生回答：一万。 教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。 2.数一数 出示正方体图。 指名回答，一个正方体是多少？（一千） 3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千······九千、一万。 总结：10个一千是一万。 学生数一数从九千八百八十七数到一万。 说一说，生活中的大数？ 1．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 生：珠穆朗玛峰。 师：那你知道它的高度吗？ （出图） 师：谁能读给大家听？生略。 师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。 2．⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 ⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。 3.惊人的大数 （三）课堂检测：完成p23练一练1~4题 （四）拓展提升 板书设计： 10个一是10 1 10个十是100 10个一百是1000 10个一千是10000