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第二章 家庭教育的地位和作用 第一节 父母遗传和个人成长 第二节 家庭环境和个人成长 第三节 家庭教育和个人成长 第四节 家庭教育和社会发展 第一节 父母遗传和个人成长 一、什么是遗传？ 遗传：也称遗传素质或禀赋，是指通过某种遗传物质所传递的父母和种系发展过程中所形成的生理解剖特点。 二、父母遗传是个体成长发展的物质基础 （一）父母遗传是个体成长发展的基础条件，提供了人个体后天发展的物质前提和基础。 （二）父母遗传素质的成熟程度制约着个体成长发展的过程及其阶段。 （三）父母以至于祖辈的身心素质如何，直接影响决定着子女的素质，对他们的个别差异有影响。 （四）父母遗传对个体的身心发展并不起决定作用。 第二节 家庭环境和个人成长 一、环境对人身心发展的作用 环境：是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的总和。 1、自然环境为人的生存和发展提供了必需的条件； 2、社会环境制约着人的发展的性质和发展的程度； 3、人接受环境影响是一个积极的、能动的实践过程。 二、家庭环境对个体成长发展的作用 （一）家庭生活对人早期发展的影响特别深刻 （二）家庭环境影响人的个性的形成 （三）家庭环境影响人的心理发展方向和水平 （四）家庭环境与其他环境相比有自己独特的优势 1、家庭环境是人们最初和最长久的生活环境； 2、家庭环境一般是自然形成的，且成员构成相对稳定，变动不大，人们容易适应； 3、构成家庭环境的成员之间关系很亲近，一般都具有血缘关系，感情上也更亲密。 第三节 家庭教育和个人成长 一、早期家庭教育对个体身心发展起着极为重要的影响作用 （一）良好的胎教可以为个体健康成长打下良好基础； （二）父母的爱抚、照顾是儿童身心迅速发展的必要条件； （三）早期家庭教育对儿童道德、智力的发展都有着极为重要的影响。 二、家庭教育对人个体终身的发展都有影响。 第四节 家庭教育和社会发展 一、家庭教育也承担着为社会造就人才的任务。 二、家庭教育也承担着传播道德行为规范的任务 转到