香川県立高松北高等学校PDF1047KB.pdfVIP

G1917 グローバル化に対応した地域デザインを 創造する地域創生リーダーの育成 香川県立高松北高等学校 香川県立高松北中学校 香川県立高松北高等学校 香川県立高松北中学校 昭和58(1983)年 高松北高開校 平成13(2001)年 高松北中開校 高松北中学校 高松北高校 飛 翔 コ ー ス ９クラス ２０クラス グローバルコース 生徒数 ３２８名 生徒数 ６９６名 サイエンスコース 普通科・５つのコース カルチャーコース スポーツコース 高松北中学校・高松北高等学校のグローバル教育 高松北中学校 高松北高等学校 地域探訪 シンガポール研修旅行（希望者） 職業探究 海外語学研修（飛翔コース・北米） コース別探究学習 海外スポーツ研修（希望者） 留学生との交流会 韓国語学研修（韓国英語村希望者） 大阪英語村語学研修 台湾異文化交流研修（希望者） 台湾or韓国研修旅行（希望者） 英語スピーチコンテスト 身体表現力養成講座 留学生・技能実習生との交流 校内英語ワークショップ 地域行事への参加・企画 ボランティア活動 外国人対象の地域ボランティ 沖縄修学旅行 など ア活動 など １ 構想概要 グローバル化に対応した地域デザインを創造する地域創生リーダーの育成 ６年間を見通した探究的な学びの過程 グローバルな グローバルな視点からの探究 ３年次 視点を持ちなが ・留学生との交流 ２年次 地域創造案の改訂 ら、多文化共生 ・海外フィールドワーク 等 海外交流アドバイザー １年次 課題の再設定 地域デザイン策定 の地域社会を 課題の設定 フィールドワーク 発表・提言・実践 創造する人物 情報収集・整理 地域創造案の策定 中学校時 フィールドワーク 成果発表 身に付けるべき ・地域学習 実践・対話・探究 地域に関する視点からの探究