闽南理工学院教学管理工作规范-教务处.docVIP

闽南理工学院教学管理工作规范 闽南理工教[2008]13号 第一章 总 则 第一条 为了使我院的教学管理工作规范化、制度化、科学化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，特制订本工作规范。 第二条 教学管理的基本任务是：坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针，按照高等学校教育教学规律合理配置教学资源，对教学工作进行规划、组织、指挥、协调、监督，保证教育目标的实现和人才培养的质量。 第三条 教学工作是学院的中心工作，而教学管理则是学院管理的一个重要部分。教务处、各系和教研室都负有管理的责任，各个层面的管理要互相配合，协调一致，以确保教学和管理工作的正常运行。 第四条 教学管理的各项规章制度，是教学管理的依据和准绳，各级管理组织和个人都要严格执行各项管理规章制度，实现依章治教，依法治校。 第五条 发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，合理调度和充分利用现有人力、物力、财力，提高教学投入的社会效益和经济效益。 第六条 教学改革是学院教育改革的中心环节。广大教师和管理人员要有科学态度和求实精神，注重调查，总结经验；要致力于教学及教学管理的理论与实践研究，不断更新教育观念，不断深化教育制度、教学内容、教学方法的改革。 第二章 计划管理 第七条 切实加强专业设置的规划管理。要根据社会发展和教育事业发展的需要以及学院性质、任务、办学条件等，根据国家的有关方针、政策，制订学院的专业发展规划。 第八条 专业的增设与调整应持科学的态度。要认真领会主管部门关于专业建设的指导性意见，严格按照中央和地方教育行政主管部门的有关规定，办理审批手续。 增设和调整专业的申报程序是： 1、系提出申请，并写出详细的论证报告； 2、系将上述申报材料交教务处初审； 3、教务处将初审通过的申报材料报送学院教学指导委员会，由学院教学指导委员会组织评审； 4、评审意见交由学院院长办公会议讨论通过后，由教务处报省教育行政主管部门审批。 第九条 人才培养方案是高等学校人才培养的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实施人才培养的首要环节。 制(修)订人才培养方案是一项系统科学工程，各系应根据社会经济、科技、文化发展对人才的需求，论证专业培养目标；认真理解上级相关文件的精神，严格按照《闽南理工学院制(修)订人才培养方案的原则意见》、《闽南理工学院人才培养方案管理规定》的要求，在指定的时间内及时完成培养方案的制(修)订工作。 制(修)订人才培养方案应具有一定的前瞻性、适应性、可行性和稳定性。人才培养方案一经审定批准，不得随意改动，必须按《闽南理工学院人才培养方案管理规定》的要求认真组织实施。 人才培养方案如需重新修订，应由系提出，教务处组织修订工作，院教学指导委员会审定。修订工作应在新生入学之前三个月内完成。 第十条 教务处应在主管教学的院长主持下，每学期对人才培养方案的执行情况作常规检查，检查已开出课程的门类、门数，每门课程的教学时数、周学时数、考核类别、实践性教学环节等是否与方案相符。 第十一条 教学大纲是在人才培养方案指导下，以纲要的形式规定课程内容的指导性文件，是教师开展教学的基本依据。对于人才培养方案规定开出的各门课程，应在教研室主任的主持下，根据教育部有关文件，结合本院实际，制定出本门课程的教学大纲初稿，交教研室主任审定，上报系和教务处，成为正式的指导性文件。 课程教学大纲，须按专业汇编成册，以便进行专业教学内容的检查，避免课程间的重复与脱节。 任课教师应根据大纲组织教学和考核。系主任、教研室主任有责任检查任课教师执行大纲的情况，纠正其教学偏差。 第十二条 教学进度表是各门课程每学期上课的具体实施计划，必须按照《闽南理工学院本科教学工作基本规范》的有关要求填写和上报，经批准后认真执行。 第三章 教学过程管理 第十三条 教师管理是教学管理的一个重要环节。系部主任应领导教研室主任组织安排好教师的学习和工作，保证各个教学环节的正常运转。 1、一般应安排教学效果较好、具有中级职称及以上资格的教师担任主讲，保证课程的讲授质量。教师的教学分工安排必须于前一学期结束前由各系确定，并通知到教师本人，同时报教务处备案。 2、任课教师必须按时上课、下课，不得随意调课、停课。确有特殊情况需调课、停课的，须填写《闽南理工学院调、代课申请单》，经系主管领导同意，并报教务处备案。系领导应严格把关，并有责任对违反规定的教师进行批评教育。擅自调课、停课，属于教学事故的，应按《闽南理工学院教学事故认定及处理办法》处理。 教师外出参加科研、教学等学术活动而要调课，时间在一周以内的应通过系主任批准，一周以上的应经学院主管领导批准，办理好调课手续，并报教务处备案。 3、系、教研室主任应督促和指导任课教师根据教学大纲制订教学日