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《台湾的蝴蝶谷》教学设计
寿县安丰小学 张玉
课时目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
重点难点：
重点：在读中感知感悟台湾蝴蝶谷的美景。
难点：凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备：
学习生字，了解蝴蝶。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们学习了《台湾的蝴蝶谷》的生字和词语，并且知道了在台湾的蝴蝶谷吸引了中外大批游客前来参观，那么台湾的蝴蝶谷究竟有着怎样的迷人之处呢？今天就让张老师带着大家去那里看一看吧！
2、教师板书，学生书空，齐读课题。
3、复习生字词语。
4、自由朗读课文，借助拼音，读准字音，标出自然段序号。
5、分段朗读，读流利，教师指导朗读。
二、学习第一自然段
1、指名朗读，指导朗读。
2、出示问题：为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？
3、指名回答，相机指导。
4、用“因为……所以……”来回答。（课件出示填空）
5、指导朗读，激励朗读：谁能通过朗读来吸引更多的蝴蝶来到台湾呢？
学习第二自然段
1、自由朗读第二自然段，想一想为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？
2、交流、讨论（同桌互相说一说），指名朗读。
3、品读：
（1）、指名朗读第一句，指导朗读“也”，指认“山谷”，了解山谷的意思。
（2）男女生赛读第二句，指导朗读。
（3）通过重点词语“一群群”和“色彩斑斓”理解蝴蝶数量多和色彩美。
（4）出示问题：这些蝴蝶都是怎样来到山谷的呢？指名回答，指名朗读，激励朗读。
（5）引导学生理解表示动作的词语，指导读好表示动作的词语。
（6）出示填空，了解蝴蝶谷名字的由来。
学习第三自然段
1、默读课文，找出中心句。指导理解“迷人”。
2、轻声朗读，想一想文中写了几种迷人景象？指导从“有的”一词判断。指名回答。
3、大声朗读课文，与同桌交流你最喜欢的景象。
第一种景象：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
引导感受：学生闭眼，教师朗读，你看到了什么？（指名说说）
课件出示图片，加深理解“金光灿灿”和“十分壮观”。再次指名朗读并指导。
发挥想象，给山谷起名。（黄蝶谷，金蝶谷）
第二种景象：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
（1）引导感受：学生闭眼，教师朗读，你看到了什么？（指名说说）
（2）课件出示，引导理解比喻句。并练习说比喻句。
（3）发挥想象，给山谷起名。
4、开动脑筋，续写第三种迷人景象。（课件出示）
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