人教版三年级下册Unit1 Welcome back to school教案反思.docVIP

第一单 元 教 学 计 划 单元教学内容：本单元讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们。主要学习boy?girl?teacher?student?等单词，并学习句型Where?are?you?from？I’m?from?…来询问来自什么地方。本单元分为partA，partB,partC三部分，前两部分为学习重点。第三部分是扩展性的语言教学内容。 学情分析：学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。加上三年级孩子活泼，爱交流，爱表演，并且孩子们已有一些英语知识的积累，所以在会话教学上我引导孩子们用表演和游戏的方式来学习新语言。小学生活泼爱动，竞争意识强，因此在词汇教学上我采用全身动作反应法来巩固练习所学词汇。 单元教学目标：1.会拼写cat dad bag hand 这几个词 2.能听说、认读boy,girl., teacher, student. 3.学习新句型We have a new friend today. I’m from…（国家）. Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。 4.能听懂、会说 This is…He’s/She’s…I’m from… 5.能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。 单元教学重难点： 学习新句型We have a new friend today. I’m from…（国家）. Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。 单元教学准备： 头饰? 挂图? 磁带? 录音机 单元教学时间： 6课时 第 1 课 时 教 学 设 计 课时内容分析：Let’s?talk?本部分主要巩固Good?morning./?Hi.并学习新句型：We?have?two?new?friends?today.?I’m?from?…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。?Let’s?practice? 为了巩固Let’s?talk部分而设计的练习。 学情分析：? 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 课时教学目标： 1.能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等； 2.会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 3.培养学生尊重他人的良好品质。 教学重难点： 1.boy和from的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教学准备：单词卡片 音频动画 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 二度设计 Warm up 1.?播放英语歌“Hello”的录音? 2.?教师作自我介绍，打招呼。内容，创设英语学习氛围。 1.学生跟着录音演唱 ? 2..?学生作简单自我介 绍 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 Presentation （1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We?have?two?new?friends.如没有新同学 就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。? T:带领全班一起说 Amy!?Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Wu?Yifan:? Hi,?I’m?Wu?Yifan.?I’m?from?China.(手中挥动中国国旗)。?利用国旗卡片，教读China,?USA,?Canada?UK四国的名字。 （3）?教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 1.一个学生带上头饰，用老师给出的句型作自我介绍。 Ss:?I?am?Amy.?I?am?from? USA.?Ss:?Welcome.? 2.学生根据教师手上举的国旗，认读生词： China,?USA,?UK,Canada.? 3.Ss:?I?am?Mike.?I?am? Xiao?Hong.? 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 Practice （1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。? （2）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 1.Ss:?I?am?Mike