《表内乘法（一）1》教案.doc

《表内乘法（一）1》教案 教学内容 信息窗1——观看自行车表演。 教学目标 1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。 3、培养探索精神和创新意识。 教学重点、难点 利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？ 二、讲授新课 活动一 咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车1个轮，上面共有5个人；2辆小车2个轮，上面共有10个人；3辆小车3个轮，上面共有（ ）个人……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌。） 师：谁能说说你是怎么想的吗？（根据学生的回答板书乘法算式） 学生独立试编乘法口诀。 师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 学生在小组中交流自己编的口诀，组长记录。 请小组到台上交流成果。 1×5＝5 一五得五 2×5＝10 二五一十 3×5＝15 三五十五 4×5＝20 四五二十 5×5＝25 五五二十五 学生交流发现的规律。 （交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。） 活动二 应用5的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？ 小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。 学生可能会发现下面几个问题。 1、一有多少个人？ 2、一共有多少个车轮？ 3、一共亮着多少个灯笼？ 师：在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？ 学生自由发言。（注意感受数学与生活的联系。） 活动三 这节课你有什么收获？让多位学生表达自己的感受。 教学反思 1、由于刚开始接触乘法，有个别好同学能够背下口诀，但是对乘法的意义不理解，因而学起来有难度。 2、讲解的过程一定要放慢速度，多做练习题。