语文苏教版二年级下册《可爱的动物》.docxVIP

苏教版二年级语文下册练习四说说写写《可爱的动物》教学设计 一、激趣导入： 小朋友们，今天老师给大家带来一些谜语，你能猜出它是什么小动物吗？（出示谜语，学生自由猜谜语，师适时给予表扬 。） 这些动物朋友听说咱们班孩子回答问题这么积极，特别想和大家交朋友。下面我们就来认识一下这些可爱的朋友吧！伸出你的小手，和老师一起写课题，板书课题：可爱的动物（齐读课题） 二、教师解读学习目标： 1、读课本中的阅读提示，明确要点： （1）会按照一定的顺序观察小动物 （2）能抓住特点观察和描写小动物 （3）发挥想象，大胆表达（4）借助思维导图理清写作思路 2、 过渡：我们怎样才能按照一定的顺序，抓住小动物的特征来观察和描写小动物的样子（外形特征）呢？ 三、师生共同研讨写作顺序和写作方法： 1、 出示:小白兔很可爱。它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。 它长着一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。 （1）这段文字介绍了小白兔的外形，它是从哪几个方面来介绍的？你能按顺序说一说吗？ 学生回答，师适时依次出示：全身——耳朵——眼睛——嘴——尾巴——腿 （师点拨：这是按照什么顺序来写的？） 学生试说：从上到下、从头到尾、先整体后部分 师小结：从耳朵——腿，这是从上到下，或从头到尾 从全身——耳朵，这是从整体到部分 （2）总结写作顺序：从上到下、从头到尾、先整体后部分 齐读写法，明确要点 2、 过渡：我们在介绍自己熟悉的小动物时，除了抓住特点，有序 介绍外，如果用上一些修辞手法或生动词语，那表达出来的效果是截然不同的。 （1） 出示：“观察比较，下面两句有什么不同？” A、小白兔有一双红色的眼睛。 B、小白兔有一双红色的眼睛，就像两颗闪闪发光的红宝石。 学生比较说（B是比喻句，把眼睛比喻红宝石，更能体现小白兔眼睛的红） （2）师小结：是的，运用比喻拟人等修辞手法更能把内容表达的传情、生动有趣。如果大家对小动物有足够的了解，还可以介绍一下小动物的生活习性，性格特征，以及和人类的活动哦！ 四、学生自主学习： 设计思维导图，根据思维导图写作吧！