语文人教版一年级上册这样做不好.docxVIP

《这样做不好 》 教学设计 河渠小学 严小丽 本课是义务教育 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 课程标准实验教科书 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 语文（人教版）上册第四单元 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 口语交际的内容。有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，但图中人的行为与这自然的美不太一致：第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球，第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗地往外流，图中的大姐姐和小朋友都在劝说他们“这样做不好”。  一年级学生对于公共利益的概念还不是很不确，加之语言能力有限，要他们说出“怎样做”不算难，但要这样做为什么不好？能把理由说出来，让对方信服才是关键。因为我在教学中，注重调动学生的积极性，为他们设置真实的情境，让他们走入其中，进入真正的生活中去体验，鼓励他们发挥自己的聪明才智，说出自己的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。  一、 教学目标：  1、 在 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。  2、 关心身边的事情，能勇于表明自己的态度，并落实到行动上。  3、 表述过程中，通过多方 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。  二、 教学重点：通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。  三、 课时安排：1课时  四、 教学流程：  （一）出示幻灯片。  1、 谈话 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 交流：大家在图片中可以看到什么？  2、 你们想说什么？ （二） 游“公园”。  1、 嘀嘀（模仿汽车喇叭声），××公园站到了，同学们请下车。（ \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 课件展示公园景色，伴随优美 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 音乐，突然， \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 音乐停止，播放第一幅图：草地上出现几个小男孩，他们在踢足球）  2、 师：咦？同学们为什么在这里站住了？你们看到了什么？ 3、 指导学生简单地说出图意。  4、 置疑：他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）  5、 这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（相机板书：劝说）劝说的时候要注意什么？（明确：要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等）  6、 分组讨论。（ \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 教师巡视指导）  7、 汇报：每组选出一名代表进行劝说。师生评议。（注意多鼓励肯定，适当提出意见和建议，提示：小草也有生命，让学生进行换位体验，想想小草在说些什么）  8、 表演：自由选择合作伙伴练习表演。（注意劝告说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。也可以加入小草等角色，几个人合作。）  （三） 去××家。  1、这次我们出游不但欣赏了美丽的风景，还保护了它，同学们真是做的太出色了。好了，大家都累了，××家就在公园附近，让我们一起去××家休息一下吧！（ \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 课件展示图二，播放大大的流水声。）  2、同学们，这位就是××的妈妈，看，她为了招待我们，正在公共水池洗菜哪！（流水声不停，学生窃窃私语）  3、你在说什么？你发现了什么不好的事吗？指导学生简单说出图意。  4、是啊！这样做不好，可是，这样做为什么不好？××的妈妈正在为招待我们做准备，我们应不应该去劝说她呢？ [设计疑难误区，明确：对于亲近的人也应该坚持辨清是非对错，进行劝说，不过劝说时更要委婉、礼貌]  5、 小组讨论。（ \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/_blank 教师巡视指导）  6、 小组汇报表演。师生评议。评选“最佳合作奖”、“最佳表演奖”“最佳口才奖”，奖励一朵小红花贴在成长纪录册里。 （四） 拓展 \t /Jxal/Xxynjywja/2006-1/2/