语文苏教版二年级下册3 月亮湾（第二课时）.doc

3、月亮湾 第二课时 教学要求 　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。 　　3、学习剩余生字，指导书写。 教学过程 一、复习导入。 　　1、齐读第一自然段。 　　2、过渡：月亮湾美在哪里？ 二、细读课文第二、三自然段，自读自悟，理解内容。 　　1、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） 　　2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。 　　（1）学习第二自然段第一句。 　　a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 　　b.欣赏动画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 　　c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议） 　　（2）学习第二、三句。 　　a. 根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。 　　欣赏动画（４），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。 　　b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。 　　c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 　　d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”） 　　过渡：河里还有什么美景？ 　　e. 学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 　　　／河水倒映着青山、绿树和小桥。 　　　＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 　　f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 　　g. 引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。 　　（3）学习第四、五句。 　　a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。 　　b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ 　　c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 　　d.引读第四、五句。边看动画（７） 　　（4）学习第六句。 　　a. 欣赏动画（８） 　　b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。 　　　　　　　 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 　　c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” 　　d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。 　　（5）学习第三自然段。 　　a. 欣赏动画（９），粘贴词卡“山坡” 　　b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 　　注：以上（１）至（５）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。 　　3、再看画面（９），提问： 　　（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） 　　（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） 　　4、再读第二自然段。 （1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？ （2）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→过了桥） 　　5、边欣赏动画边试背二、三自然段。 　　（1）生自由轻声试背。 　　（2）指名试背。 　　（3）同桌互背 三、总结 　　月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。 四、齐读课文，背诵课文。 五、写字教学。 　　1、自学生字。 　　（1）用自己喜欢的方法记忆字形。 　　（2）给生字找朋友（说说词儿）。 　　2、交流。 　　 找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。 　　 如：比较法，口头组词　 ／坡　／缓　／绕 　　　　　　　　　　　　　　＼波　＼暖　＼晓 3、指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　３．月　亮　湾 　　　　　　　　　　美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→过了桥↘　热爱 　　　　　　　　　　　　↖村后：山坡　　　　　　　　　　　　 ↗