语文苏教版二年级下册教学目标.docVIP

教学目标 1能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,培养与人交流的能力; 2能在小组讨论中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,培养合作交际能力。 3. 能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。 2重点难点 评论 学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的方面,能说得更具体些。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 评论 一、激发交流兴趣 1.师:同学们,上个星期天是什么节日啊?(母亲节)那你们为母亲做了些什么?(引导学生要爱父母) 2. 师:你们知道你们的节日是哪一天吗?(六月一日)是的,“六一”是我们小朋友自己的节日,可你们知道吗,关于“六一”的来历还有一段悲伤的往事。 3. 师深情并茂的讲述“六一”的来历。 1942年6月,第二次世界大战期间,凶残的德国法西斯在一个叫捷克利迪策的村里,枪杀了那里16岁以上的被人叫做哥哥、爸爸、叔叔、伯伯、舅舅、爷爷的160多人,和所有刚出生的无辜的小婴儿;并把所有的妈妈、阿姨、奶奶以及像我们一样正在读书的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们押往了一个暗无天日,有去无回像监狱似的集中营。 这件事激起了全世界人民的愤怒谴责。战争结束后,为了悼念那些在战争中死去的儿童,各国代表在一次会议上提出要保障儿童的权益,改善他们的生活,会议决定将每年的六月一日定为国际儿童节。 师:听了之后,你们有什么感受?(悲伤、难过)是啊,我们的今天的幸福生活来之不易,所以我们要更加懂得珍惜。长大了要好好报效祖国,维护世界和平。 今天我们就围绕“怎样过六一”来上一节说话写话课。 4.大屏幕显示课堂流程 二、说一说,自己以前是怎么过六一的。 1.师:同学们,你们在幼儿园时,一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时,你是怎样过的呢?跟同桌说说吧! (1)同桌相互交流。 (2)教师巡回检查,参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时,最快乐、印象最深的活动。 2.师:谁能给大家说说,你在幼儿园是怎样过六一儿童节的? (1)检查、反馈。 (2)让较多的学生发言。适时出示相似的图片。 (3)适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。 (4)师引导全班学生按照下面格式说话 “六一”儿童节那天,学校为我们准备了一台文艺演出。早上,我早早地来到学校。老师首先给我们_______,把我们打扮得__________。然后我们在老师的带领下__________ ,操场上搭起了_______ ,一面面彩旗 _________,舞台下面坐满了_____________。接着我们___________,最后我们__________。 这个六一玩得可开心了。我真希望_____ ________! 三、发挥想象,说说我想怎样过六一。 1.师:看来,小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩,可那都是老师安排的。现在,我们能不能自己想办法、出主意,快快乐乐地度过小学的第一个 “六一”儿童节?现在,同学们可以组成四人小组,给我们的“六一”庆祝活动出出点子。 (1)学习小组交流、讨论。教师巡回,参与到交流中,点拨引导。 (如你想在哪儿举行庆祝活动?活动内容有哪些?谁负责哪一项,怎样开展等。) (2)小组派代表发言。 (强调学生把话说完整,说得有条理。如“我们打算这样过‘六一’节:首先…然后…”)组员可补充,其他组的同学也可提建议。 (3)学生当小评委,评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。 2.小结小组发言,开启下一步交际。 师:大家的点子可真多。我们来看看别的小朋友是怎么过想的。(分别用五张图,五句话,引导学生看图说话。) 大屏幕出示一张学生加入少年先锋队的图片,下面附上:那一天,我想________________________.出示第二张亲子游戏的图片,下面附上:那一天,我想和________一起_______________________________________________.出示第三游乐园的图片,下面附上:那一天,我想和______________ 一起_________________________________________.出示第四张校园自助餐的图片,下面附上:那一天,我想_______________ _________.出示第五张跳蚤市场的图片,下面附上:那一天,我想_______________ _________. 四、写一写 1.师出示写话要求。 2.学生用(六一那天,我想_______________________;想___________________ ___________;我还想_________________________________.)或者“我们打算这