语文苏教版二年级下册练习五课时一.docxVIP

练习五 教学目标 1．初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。2．通过练习。形象感受这几种标点符号的用法。3．分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。4．了解乱扔废电池的危害，树立环保意识。 教学重难点 重点：在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。难点：分角色读对话，进一步感受标点的用法，在对话中培养学生的语感。 教学时间 3课时 教学准备 多媒体课件、印有标点符号的小卡片。(学生课前在生活中手找类似于标点符号的事物，并画下来。)　　 教学过程 第一课时 一、搜集资料，展示交流　　学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找到的类似于标点符号的事物，并用一两句话说说自己找到的标点符号。二、诗画结合，整体感知　　1．教师通过多媒体展示自然界中的景物，并配以小诗。　　美丽的大自然有许多标点符号；　　春雨淅淅地下，那是无数省略号；　　草叶上的水珠，那是漂亮的句号；　　游动的小蝌蚪，那是可爱的逗号；　　2．学生思考交流：在这首小诗中你认识了哪些标点符号?　　3．小结：大自然真是一本神奇的书，里头居然藏着这么多有趣的标点符号。今天的练习课，就让我们一起走进标点符号的小世界，去认识它们、了解它们、学会怎样用好它们。三、创设情境，学会运用　　1．标点符号的自述。　　过渡：逗号、句号、问号和感叹号是小朋友常见也是常用的标点符号，让我们一起来听听它们的自述吧!　　(1)多媒体出示动画，标点符号进行自述。自述内容包括运用和书写两个方面。　　如：　　我是逗号。别看我个子小，作用可大了，句子中间的停顿全靠我。要是没有我把句子断开，人们一口气读下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。　　我是句号。有我就表示一句话说完。如果没有我，一篇文章就永远无法结束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。　　(2)听了它们的自我介绍，你都了解了什么?(学生自由交流。）　　(3)根据标点符号的自述，学生动手在格子中写一写四个标点符号，注意不乱占格。　　2．送标点符号回家。　　出示句子：　　你知道天为什么会下雨吗______　　草叶上的露珠_____像天上闪烁的星星____　　我多么想长大呀_____　　(1)给句子加标点并说说为什么这么加，其他学生补充。　　(2)学生带着自己的理解和感受读好这几个句子。　　3．玩你说我猜小游戏。　　(1)以小组为单位，一个学生选择标点符号说句子，其他学生猜猜用了什么标点符号，为什么。　　(2)大堂交流。　　4．读标点符号儿歌，加深对这四种标点符号的认识。四、深化运用，培养语感　　过渡：标点符号虽然是那么一些小小的不起眼的东西，但它的作用真是了不得。就像我们平时看的电影，也是因为用好了标点符号，才会有那么精彩的对话。今天让我们也来学做配音演员，给下面这段无声电影配配音。　　1．放无声电影，学生初步感知。　　2．学生自由读书上父子俩的对话，不认识的字可查字典，再结合自己的理解给对话加上标点。　　3．师生共同校对。(用举牌的方式。)　　4．对有争议的地方进行讨论。　　如：这节电池没电了，我把它扔了吧。“扔了吧”后面既可以是句号也可以是问号。用句号表示一句话说完，用问号表示征求别人的意见。　　再如：不能扔，乱扔电池危害可大啦!“不能扔”后面可以是逗号表示停顿，也可以是感叹号表示一种命令。在这里可进一步向学生介绍废电池的危害，树立学生环保的意识。　　5．学生合作分角色练习对话。　　6。指名一组学生给无声电影配音，师生评议后再进行配音练习。　　7．小结：标点符号的小世界，我们只是打开了一扇小小的窗户，相信小朋友在今后会更好地运用标点符号，学好语文，用好语文。