《第二节 物质运输的管道》教案.docVIP

PAGE 1 PAGE 2 《第二节 物质运输的管道》教案 一、教学目标 （一）知识目标 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 （二）能力目标 使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。 （三）情感态度目标 通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 二、教学重难点 重点： 1、能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 难点： 1、在显微镜下分辨静脉和动脉血管。 三、教学过程 教师活动 学生活动 个案补充 一、血管 创设情境： 多媒体：几个不同出血的人，医生采用不同的处理方法。 新授： 师:想知道人体有几种血管吗？ 提出问题：本实验应注意哪些问题？ 引导学生区分不同血管的依据。 提出问题：血管分为动脉、静脉、毛细血管三类。观察模式图，根据特点，推测他们各有什么功能？说出理由。 多媒体：血液与组织细胞的气体交换 提出问题：血液在血管中流动时，为什么不能倒流呢？ 播放静脉瓣的视频。 师：引导学生总结三种血管的结构和功能 学生观看： 提出疑问 实验： 观察小鱼尾鳍内血液的流动。 对照教材明确实验目的，材料用具，和方法步骤，学生讨论交流。 学生讨论得出结论。 思考： 毛细血管有哪些特点与功能是相适应？ 学生观看，思考静脉瓣的作用。谈收获。 在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液的流动方向、速度和血管的粗细分支，尝试对血管分类。 体会血管与功能是相适