数学北师大版八年级上册一次函数的图像及性质.docxVIP

一次函数的图象及性质 复习课 一．教材分析： 教材地位：复习巩固一次函数的图象及性质，本节的学习为后面复习反比例函数和二次函数的性质打下良好的基础，本节复习占有承上启下的地位。 知识目标：根据考点本节课复习了三个内容：（1）进一步理解一次函数和正比例函数的意义;（2）巩固了一次函数图象及性质，涉及到图象的关系、图象平移。（3）如何用待定系数法求函数的解析式，通过复习，让学生对本节知识的掌握有一个清晰的线条。 能力目标：通过学习，使学生进一步体会“数形结合”;“分类思想”以及“待定系数法”。 情感目标：通过函数图象及性质的复习，让学生体会数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美。 教学重点：复习巩固一次函数的图象和性质，并能简单应用。 教学难点：进一步在理解的基础上结合数学思想分析，解决有关问题。 教法：直观教学法。 学法：合作学习。 教学准备：多媒体课件。 二．教学过程： 1. 对一次函数与正比例函数的概念复习，出示了两个例题，目的在于让学生理解两个不同函数的表达式，以及k.b是两个常数，为后面做出相应的图象作好铺垫。 2．对一次函数的图象及性质复习，先让学生看呈现的表格，让学生画出不同情形下的图象，接着抽学生回答问题，然后归纳小结。从而可知k.b两个符号的不同作用。最后对图象的平移再一次让学生直观感知，后面出示了四个小题，是对一次函数性质进行巩固。 3.两条直线的位置关系：有两种情况：①相交，②平行，通过复习，给后面的学习在同一坐标系中两直线相交的相关内容作出铺垫。 4. 由待定系数法求解析式，让学生知道求一次函数解析式常见是已知两个点的坐标就能求出。 三．评价分析： 在教学过程中力求不断的调动学生的认知需求，通过师生“对话” 、”做数学” 、”议数学” 、让学生积极参与到知识的复习中来，在宽松的学习环境中体验学习的乐趣，感受数学思想，总而展示自己，建立自信。 四．教学反馈： 反馈信息是我从教学过程中的各个环节中获得，如：从提问，讨论，练习中了解学生的学习动态，反思自己的教学实践，并及时在教学中采取相应的补救措施。