第九章问题解决与创造性思维.pptVIP

请根据已有知识判断： 下列现象是否为问题?为什么？ 1.你吃早饭了吗？ 2.两个人要过河，只有一条船且只能坐一人，怎么过？ 3.证明下图中两个三角形全等。 已知：如果两个三角形的两条边及其夹角对应相等，则这两个三角形全等。 第一节 问题解决 教学目标 掌握问题与问题解决的概念 理解问题解决的过程 理解问题解决的一般方法 掌握影响问题解决的因素 掌握提高学生问题解决的能力的教学方法 第一节 问题解决 一、什么是问题和问题解决 二、问题解决的过程 三、解决问题的一般方法 四、提高学生问题解决的能力的教学 五、影响问题解决的主要因素 六、问题解决的过程 一、什么是问题与问题解决 （一）问题 不能用现成经验直接面对的情景 构成要素 给定（起始状态） 目标（终极状态） 障碍 (二)问题解决 请思考：我把散开的鞋带系好了，是不是属于问题解决，为什么？ （1）定义 应用一系列认知操作，将问题从起始状态转变为目标状态。 （2）特点 目的指向性 认知性 序列性 （三）问题的分类 （1）结构良好的问题 问题有明确性 解法确定性（只存在唯一正确答案） （2）结构不良问题 请思考：举例说明结构良好和结构不良问题。 课堂练习：判断以下问题的类型 1.你买了两个25美分一个的苹果和一个40美分的梨子。你付了一美元，应该找你多少零钱？ 2.你要建造一个树屋。你需要买一块木板来造一个斜屋顶。这些木板要有