（华师版）八年级数学下册名师导学案：课题　分式的乘除.docVIP

课题　分式的乘除 【学习目标】 1．让学生理解并掌握分式的乘除法，能熟练地进行分式乘除法的混合运算． 2．让学生理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算． 【学习重点】 用分式乘除的法则、分式乘方的法则进行相关的运算． 【学习难点】 分子、分母为多项式的分式的乘除法运算． 行为提示：创设问题情景导入，激发学生的求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成后，进行小组交流． 知识链接：分数的乘法法则：分数乘分数，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母，结果化为最简分式． 分数的除法法则：除上一个不为0的数，等于乘上这个数的倒数． 解题思路：当字母的顺序不一样时，应想到调序，此时一定要注意“－”号．分式的每一步运算，不希望贪太多的运算，最好每步只进行一次运算．情景导入　生成问题 【旧知回顾】 1．分式的基本性质是什么？ 答：分式的分子、分母都乘以(或都除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变． 2．(1)一个水平放置的长方体容器，其容积为V，底面的长为a，宽为b，当容器内的水占容积的eq \f(m,n)时，水面的高为多少？(只列算式) (2)大拖拉机m天耕地a hm2，小拖拉机n天耕地b hm2，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍？(只列算式) 解：(1)eq \f(V,ab)·eq \f(m,n)；(2)eq \f(a,m)÷eq \f(b,n). 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　分式的乘除) 【自主探究】 1．分式的乘法：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母．如果得到的不是最简分式，应该通过约分进行化简． 2．分式的除法：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘． 3．分子、分母是多项式的乘除运算：除法首先统一成为乘法，然后将多项式分解因式，其次约分，最后结果化为最简分式，结果最好不要带括号． 【合作探究】 范例1：计算：(1)eq \f(4x,3y)·eq \f(y,2x3)；(2)eq \f(ab3,2c2)÷eq \f(－5a2b2,4cd). 分析：这道题应直接应用分式的乘除法法则进行运算．应注意的是运算结果应约分到最简，还要注意在计算时跟整式运算一样，先判断运算符号，再计算结果． 解：(1)原式＝eq \f(4x·y,3y·2x3)＝eq \f(4xy,6x3y)＝eq \f(2,3x2)； (2)原式＝－eq \f(ab3,2c2)·eq \f(4cd,5a2b2)＝－eq \f(ab3·4cd,2c2·5a2b2)＝－eq \f(2bd,5ac). 范例2：计算： (1)eq \f(a2－4a＋4,a2－2a＋1)·eq \f(a－1,a2－4)； (2)eq \f(16－a2,a2＋8a＋16)÷eq \f(a－4,2a＋8). 分析：当分式的分子或分母是多项式时，应先分解因式，再按照运算法则计算． 　　学习笔记： 1．分式的乘除运算都应转化为乘法运算．若有同级运算时，应自左向右进行． 2．含有多项式的分式运算，不仅要分解因式，更重要地是处理好“－”号．结果一定是最简分式． 3．分式的乘方法则：(eq \f(a,b))n＝eq \f(an,bn)(n为正整数，且n≥2)． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错、释疑，然后进行总结评比． 学习笔记：检测的目的在于让学生掌握分式的乘除法法则，乘方的法则，同时温故分式有意义的条件，这在分式的运算中也是一个陷阱．应该引起足够的重视．解：(1)原式＝eq \f(（a－2）2,（a－1）2)·eq \f(a－1,（a＋2）（a－2）) ＝eq \f(a－2,（a－1）（a＋2）)＝eq \f(a－2,a2＋a－2)； (2)原式＝eq \f(－（a2－16）,a2＋8a＋16)·eq \f(2a＋8,a－4) ＝eq \f(－（a＋4）（a－4）,（a＋4）2)·eq \f(2（a＋4）,a－4)＝－2. eq \a\vs4\al(知识模块二　分式的乘方) 【自主探究】 1．分式的乘方法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方． 2．当有“－”时，与有理数的乘方法则定号一样，都遵循负号个数的“奇负偶正”法则． 【合作探究】 范例3：计算： (1)(eq \f(－2a2b,3c))2； (2)(eq \f(a2b,－cd3))÷eq \f(2a,d3)·(eq \f(c,2a))2. 解：(1)原式＝eq \f(（－2）2（a2）2b2,32c2)＝eq \f(4a4b2,9c2)； (2)原式＝－eq \f(a2b,cd3)·eq \f(d3,2a)·eq \f(c2,