《邓稼先》教学设计 (2).docxVIP

《邓稼先》教学设计 【教学目标】 １、知识目标：⑴积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等１２个词语的读音、字形、词义，并学会运用。⑵了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。⑶抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。 ２、能力目标：⑴掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。⑵了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。 ３、德育目标：学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 【教学重点】 １、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用——更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。 ２、揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 【教学难点】引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。 【教学方法】 １、文献法：本文涉及的背景资料较多，教师宜指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料，增强对课文的感性认识。 2、四步教学法：自由质疑──讨论质疑──审美鉴赏──迁移运用，自主研读与合作探究并重，阅读与鉴赏共存，思维能力、口头表达能力、鉴赏能力同步提高。 【课时安排】2课时 预习检