漫谈国家信息化与我们的理想.pptVIP

—— 江苏大学 —— 7. 全球信息化的国际动作 1) 全球信息社会冲绳宪章 2)缩小国际社会中的信息与知识差距 —— 江苏大学 —— 1) 全球信息社会冲绳宪章 世界各国均对信息化给予了高度重视，并采取了一些具体措施。2000年7月22日美国、 日本、德国、英国、法国、意大利、加拿大和俄罗斯等8国领导人发表了旨在促进信息通信技术发展，缩小国家间、地区间信息技术发展差距，建设全球信息化社会的《全球信息社会冲绳宪章》。 宪章指出，信息通信技术是21世纪社会发展的最强有力的动力之一，其革命性的发展不仅极大地影响着人们生活、学习和工作的方式，而且正在迅速地成为世界经济增长的重要动力。信息技术所带来的经济与社会的变革的实质就是帮助个人和社会更好地使用知识和智慧从而使人类充分发挥其潜力，实现其理想。 —— 江苏大学 —— 2)缩小国际社会中的信息与知识差距 为此目的，八国领导人重申将努力使世界各地的人都能参与信息社会的发展，共同分享信息技术进步所带来的益处，并呼吁各国政府和私人企业界做出努力，缩小国际社会中的信息与知识差距。 八国首脑认为，缩小国家间、地区间在信息技术发展上的差距的关键在于使世界上所有的人都能够接触和应用新的信息技术，并能负担得起所需费用。为此，八国将继续努力促进市场条件的发展，使之有利于提供价格适当的通信服务;探索包括提供公用电脑通信设施服务在内的其他补充服务途径;大力改善网络进入方式，尤其是在那些信息通信设施欠发达的地区。 * —— 江苏大学 —— 国家信息化与我们的理想 ——江苏大学 —— 江苏大学 —— 国家信息化与我们的理想 1. 什么是知识? 2. 什么是知识经济？ 3. 信息化概念 4. 我国信息化的发展进程 5. 我国信息化的总体走向 6. 全球信息化的技术基础 7. 全球信息化的国际动作 8.创新教育与理想 结束语 —— 江苏大学 —— 1. 什么是知识? 知识是一个认识论范畴的概念。我认为，有三种类型的知识与人们的生产活动密切相关。 1. 是关于事物的概念、一般原理或定律，以及技术原理和一般方法的认识。这类知识可以用语言描述，因此也可以用计算机编码，可称为可编码知识； 2. 是个人所拥有的经验、技巧、灵感等，它是意会性的，不可言传，不可编码； 3. 是最重要的一种，是个人所拥有的创新能力。它以上述两种知识为基础，也是意会性的，不可编码。作为一种生产资源，可编码的知识具有共享性，或称为非排他性，一方使用并不排斥他方使用。 —— 江苏大学 —— 2. 什么是知识经济？ 知识经济是指以知识为基础的经济。它恰当地概括了90年代末世界经济的最新特点和发展趋势。即：知识特别是经济理论与科学技术在经济发展中的巨大作用，尤其是第三次科技革命、信息技术迅速发展以来，知识和科技已成为经济发展的核心要素。而在传统经济理论中，生产要素是指劳动力、资本、资源（含土地）。 知识经济以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为第一资源。这种经济只有在充分知识化的社会中才能发展，它是一种最经济的、最富竞争力的、可持续发展的经济。 —— 江苏大学 —— 1)知识经济的主要特征 a、知识成为资本的生产要素。 ? b、知识的商品化程度大大提高。 ? c、知识经济是低耗高效，可持续发展型经济。 —— 江苏大学 —— 2)知识经济对教育产生什么影响？ 知识经济要加快知识创新，加速高新技术产业化，关键在于教育的发展和人才的培养，在知识经济中，知识信息将成为整个经济运行的电流，教育则是产生电流的发电机。 —— 江苏大学 —— 3)知识经济对我们提出什么样要求？ 1、知识面广泛，具有广博丰厚的知识基础。 2、具有开拓进取，勇于创新的精神。 3、具有较高的文化素质和心理素质。 知识经济是在充满理性的知识化社会中发展的经济；知识经济是在充满创新和鼓励创新的创新社会中发展的经济；知识经济是在诚实社会风气中发展的经济；知识经济是公正社会中发展的经济。 教育既是知识生产、积累、使用的主要手段，也是经济发展转向知识依赖的根本途径，更是知识向经济过程融合的桥梁和纽带。 知识经济时代呼唤新的人才，科技型、知识型、文化型人才，知识经济时代对学校教育的改革，对教育的质量、对教育的发展水平提出了新的要求 —— 江苏大学 —— 3. 信息化概念 1 )什么是信息化？ 2)国家信息化的基本含义 ？ 3)什么是信息化指标？ 4) 国家信息化的定义、方针和原则 5)信息的分类和基本属性 —— 江苏大学 —— 1)什么叫信息化 所谓信息化，是指社会经济的发展从以物质与能量为经济结构的重心，向以信息与知识为经