第4节　电流的测量 (2).docx

电流的测量》教学设计 海尼沙木。依米提????更新时间：2017-6-2 教学设计 ? 课题：《电流的测量》教学设计 科目：物理 教学对象：初三（2）班 课时：1课时 提供者：海尼沙木。依米题 单位：库车县墩阔坦镇中学 一、教学内容分析 本节的内容有两部分，一是回顾电流这个物理量，电流是表示电流强弱的物理量，电流的单位及换算。了解一些常见用电器工作的电流，对于电流的定义:单位时间内通过的电荷量，不作要求。 二是会用电流表测量电流。这是此节的重点，也是难点。 二、教学目标 知识目标：知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；关心生活中有关用电器工作的电流值；知道正确使用电流表的规则；会根据所选量程正确读出电流表的示数。 能力目标：在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法； 情感、态度与价值观目标：。培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。进一步提高学习物理的兴趣。在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度、实事求是的作风 三、学习者特征分析 、学生对电路的认识虽然了解的串联电路和并联电路，但还并不熟悉，因此测量的教学主要是用简单电路。电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，又要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路和正确读数是一个教学难点。所以我要作好示范，然后有步骤的安排学生去模仿并从中发现存在的问题以及常见问题的处理方法。让学生做到心中有数，处事不惊。然后安排学生训练。 四、教学策略选择与设计 　回顾电流的大小（强弱）。自然而然的引入电流的概念，单位等。通过做演示实验 ，掌握电流表的使用方法。 五、教学重点及难点 本课的教学重点是：电流表的使用方法， 教学难点：电流表的接线方法，特别是在并联电路中。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示调光灯并调节不同的亮度。提问：灯光为什么不同呢？ 通过灯泡的亮度不同，说明电流有强弱。 学生回答： 电流大小不一样。 ? 运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性，自然而然引入电流的强弱。 ? 学生阅读电流的强弱这一小节，了解电流的符号，单位及换算。多媒体展示长度单位与之对比。叫学生当堂回答几道换算题。 自主阅读。点名回答。 ? 对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。 阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。 阅读并回想生活中各用电器的耗电情况，并对应电流值。 形成越耗电的用电器，一般电流就大些。 各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等 分组观察思考。 ? 运用小组实验，让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。 ?阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。 分组阅读，实验，讨论，思考。 ?动手是知识获得的最直接的方法，也是印象最深的。让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，对于今后生活中的实际操作有很大的作用。 ? ?多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。 ?学生观察并总结，形成有条理的思路。 ? 通过多媒体和自己实践相互印证。克服一些由于实验的偶然性带来的问题，偏离知识结论的形成。 总结电流的概念，单位及换算。 总结电流表的使用方法，归纳出五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。 二要调零； 三要正进负出； 四要串联； 五要试触。 四不要 一不要并联； 二不要负进正出； 三不要超过量程； 四不要直接接到电源两极。 学生与老师一起总结并适当的作记录。 总结有利于知识的系统性，记录能加深印象并便于课后复习。 七、教学评价设计 一、请完成下列“自我评价”小练习，看看能做对多少 1.书写台灯的电流约为 0.2A= ???mA。 2.甲图中电流表的使用量程为：???， 一小格为??? ?，电流的测量值为 ????。?? 乙图中电流表的使用量程为：???， 一小格为??? ?，电流的测量值为 ????。 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.如右图5所示,开关S闭合后将发生的现象是(??? ) ? A.灯可能被烧坏???????? B.电流表可能被烧坏 C.不发生任何事故?????? D.电源和电流表都可能被烧坏 ? ? 八、板书设计 ?第四节：电流的测量 ? 一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。 ? ?????????????单位：安（培） ???????????????符号：A ? 换算关系：A??? 103??? mA???? 103? ???μA ? ? 二、电流表： A ? ???????????读数； ???????????使