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第10课 建设有中国特色的社会主义 设计人 ：车军、聂林山 【课程标准】 认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 教学目标 基础知识 了??? 解 “四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程 掌??? 握 十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容 能力训练过程方法 顺时归纳整理知识 运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念 识图分析判断特征 利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是 “让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征） 情感态度价 值 观 衷心敬仰总设计师 邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册 正确树立人生理想 邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想 [学习目标] 1. 了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。 2. 从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。 3. 通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。 [学习重点]改革开放的总设计师邓小平 [学习难点]为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展 [学习过程] 自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。（自学教材，并进行圈、划、写、记） 建设有中国特色的社会主义十一届三中全会前，邓小平提出要实行 建设有中国特色的社会主义 十一届三中全会前，邓小平提出要实行 改革开放后，邓小平提出必须坚持 1982年中共十二大上邓小平提出了建设 1987年中共十三大提出了党在 内容： 1992年南巡 意义： 1992年十四大：确立了邓小平理论在 1997年十五大：把邓小平理论确立为 强调 特区姓社 胆子要 发展 改革开放的总设计师邓小平 邓小平理论指导地位的确立 二、互动提高： 这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？ 一、改革开放的总设计师邓小平 1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中， 解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行 和社会主义现代化建设的 。 二、邓小平理论的指导地位的确立 1．邓小平关于 的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是 在中国发展的新阶段。1997年中共 通过党章，把它确立为党的指导思想。 三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 1、我的问题： 2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难） 3、老师的问题：思维比拼 为什么说邓小平是中国给个开放和现代化建设的总设计师？ 四、拓展延伸 根据48页“活动与探究·2” 相片题目 拍摄时间 相片人物与你的关系 相片景物与你家的关系 你觉得这张相片有什么意义 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 备注： ①假如具体年代记不清楚，只要标明大约时间即可。例如：解放前、建国初期（抗美援朝时期、土地改革时期）、社会主义改造时期、大跃进时期、困难时期、文革时期、社会主义现代化建设新时期等，也可以根据相片具体内容进行调整。 ②意义部分可以反映亲友关系的和谐美满，也可以反映整个社会的前进步伐、日常生活的不断改善、家乡面貌的巨大变化等。 ③不必局限在哪一天完成，可以一边收集一边填写。表格填不下的，可以用其他纸张誊写，粘在课本上。 ④极力建议同学们整理成家庭相册或个人相册，热切呼吁有电脑的同学制成电子相册类作品参加信息