电子商务专业教学改革方案及课程体系课件.docVIP

电子商务专业教学改革实施方案 一、专业教学改革的背景及人才需求预测分析 1. 专业教学改革背景分析 电子商务是一个高速发展的新型商务技术， 电子商务的应用已渗透到社会各 行各业，面向电子商务领域的新技术层出不穷， 因而电子商务专业的应用性， 技 术性, 操作性都很强，它需要的人才呈多层次，多类型的状态。本专业的教学改 革将以面向 21 世纪的教育思想与观念为先导，针对该产业的特点，依托行业， 融合市场， 研究并发展中等职业教育理论， 深入开展课程体系的创新与建设， 创 新教学技术与手段， 建立具有职业氛围的教学环境， 以培养学生综合素养与专业 综合能力为主线。 经经管教研室和业内专家们的协同工作，在市场调研基础上确定培养目标 与人才规格。 规格与目标必须符合市场需求， 具有一定的前瞻性， 并使学生具有 较高专业素养及可持续发展基础。提出实践目标和规格的确立方法。 我校自 2005 年成立电子商务专业，以后的每一年学生都逐年增多，到现在 已经成为信息管理系的品牌和骨干专业。电子商务是集商务和计算机技术于一 体，广泛应用于国民经济和人类活动的各个领域， 具有很强的专业性， 技术互融 性和应用普遍性。 要求本专业的学生具有较宽的知识面， 思路开阔，有创新意识。 突出适应社会，应用广泛的岗位需求的职业技能培养。 电子商务专业教学改革的基础条件较好。本专业 05 级创办以来，进行了一 系列的教学改革， 特别是电子商务实验室的建设， 针对实践教学环节进行了一系 列教学改革，教改效果明显，拥有较先进的办学理念和较强的师资力量。 2. 电子商务专业人才需求预测分析 电子商务是 21 世纪的各类企业生产、经营、管理的主要发展方向之一，企 业资源的集成、 处理、流转信息化和网络化已成为当今和未来企业发展的重要技 术之一，电子商务已成为企业发展的当务之急。 当前市场对电子商务人才正处于供不应求的局面， 许多企业不得不聘用一些 相近专业的毕业生。据业内人士分析在今后几年电子商务人才需求还将大大增 加。当前广州、 深圳、 东莞等珠三角地区人才市场急需电子商务应用领域高等技 术应用性人才如下： 电话营销员、 助理电子商务师、 网络推广员、 网络营销专员、 网络编辑、在线客服、网络广告销售代表、调研员、市场 BD、销售工程师、行 政秘书、电子商务平台管理、电子政务平台管理等。 由于我校的学生是中等职业教育的学生， 我们对学生学习电子商务的方向定 位于网络营销为主， 深化电子商务专业的应用性、 技术性和操作性， 实现学生和 企业的“无缝对接”。 二、指导思想 电子商务专业， 坚持依托行业、 面向社会， 与电子商务行业发展实际接轨的 原则，在打好专业基础的前提下， 注重与实际相结合， 通过理论教学与实践教学， 培养学生解决实际问题的能力， 使学生既具备必需的理论水平， 又具有较强的创 新能力， 动手操作能力， 解决实际管理问题的能力和发展潜力。 使本专业的学生 毕业后能顺利成为电子商务行业从业人员， 具备从事电子商务运行与管理程， 网 络营销，电子商务平台管理等的从业资格。 另外，通过对社会需求深入地调查研 究，把握电子商务行业的发展趋势， 对本专业的培养目标， 课程体系进行不断地 调整、研究、分析社会和行业对计算机通信专业的毕业生的知识、能力、素质结 构的要求，明确本专业人才培养目标，形成优化的人才培养方案。 三、专业教学改革的基本思路 （1）根据电子商务的发展需要调整专业方向； （2）基础理论以应用为目的，以必需够用为度，以掌握概念，强化应用为 教学重点，专业教学要加强针对性和实用性； （3）实践教学强调职业岗位实际工作基本能力的培养和职业岗位操作技能 的严格训练，通过课堂教学和真实职场环境实践教学的有机结合使毕业生的部分 岗位适应期缩短为零。 四、教改重点与特色 1. 贯彻教改思想，形成“以电子商务企业或企业电子商务应用对毕业生基 本素质和职业技能要求为主线， 校内环境与校外环境两个环境相结合， 理论教学 体系，实践教学体系和考核评价体系三个体系相统一， 培养方向为网络营销为主” 的人才培养模式。 2. 改革课程体系和教学内容，形成“必需、够用、适当考虑发展潜力”的 理论教学体系，构建以案例教学法和项目教学法为一体的与实际工程环境相结合 为特色的实践教学体系。 3. 改革课程成绩评定方式， 考试将不再以试卷方式进行， 而是在时间实训过 程中，企业和学校教师视学生完成任务情况给予相应的分数。 五、实践教学体系的改革 模块式实践教学方案垒起 “电子商务师” 阶梯。 模块式实践教学模式将实践 教学建成为联结课堂理论与计算机网络行业的桥梁。 在时间上， 分三个阶段。 第 一学期的基本技能实践， 每二学期的专业技能实践， 第三学期走进校内外实际工 程阶段。 这三个