人教版七年级数学下册 9.2一元一次不等式及其解法（1）.docVIP

《一元一次不等式及其解法（1）》教案 内容来源：人教版七年级《数学（下册）》第九章第二节 主 题：一元一次不等式及其解法 课 时：1课时 设 计 者：赵书通 授课对象：七年级学生 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 《课标(2011版)》指出：能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集，强调“类比、化归、数形结合”的数学思想和方法的渗透；建议通过学生的自主探究活动，体会不等式与方程类似与不同之处；通过独立思考，合作交流归纳出：解一元一次方程是根据等式的基本性质逐步将方程化为x=a的形式，解一元一次不等式则要根据不等式的基本性质，将不等式逐步转化为xa或xa的形式。 2.教材分析 本节课是在学习了不等式性质的基础上进行的，主要是通过类比一元一次方程的解法，总结归纳出一元一次不等式的解法，并熟练运用不等式的性质解一元一次不等式。只有学生掌握好了一元一次不等式的解法，才能更好的学习后面的不等式组及不等式（组）的应用。同时，本节课涉及的类比思想、化归思想和数形结合思想对后续学习也是十分有益的，所以本课的教学不能仅仅停留在知识的探索上，更要注重数学方法和数学思想的渗透和传播。可见，本节课内容在本章乃至整个初中数学中都具有承上启下的作用，是进一步探究显示世界数量关系的重要内容。 3.学情分析 七年级下期的学生，已经有了一些探索新知、解决问题的能力。上一节学生已经经历了不等式的解集、不等式的基本性质的学习，已会利用不等式的性质解简单的不等式，对不等关系也有了初步的认识和体会。本节课将在此基础上，引导学生类比一元一次方程的定义及解法，总结归纳出一元一次不等式的定义及解法，并熟练运用不等式的性质解一元一次不等式。 目 标 1.能根据一元一次不等式的特点，准确判断一个不等式是否为一元一次不等式。 2.能采取与解一元一次方程相类似的步骤，求出一元一次不等式的解集。 重 点：一元一次不等式的特点和解法。 难 点：一元一次不等式的解法。 评价任务 1.描述出一元一次不等式的特点，并能准确判断出一个不等式是否为一元一次不等式。 2.能仿照解一元一次方程的步骤，求出一元一次不等式的解集。 教学过程 一、知识回顾 1.什么叫一元一次方程？ 2.什么是不等式的解？什么是解不等式？ 3.不等式的性质有哪些？ 二、导入新课 观察下面的不等式，它们有哪些共同特征？ x-7＞26 3x＜2x+1 -4x＞3 只含有一个未知数 、 未知数次数是１、 左右两边都是整式，象这样的不等式就是今天我们要学习的元一次不等式。 三、新知探究 （一） 一元一次不等式的定义 1.结合导入中的例子，引导学生总结出：满足“只含有一个未知数、未知数次数是１、左右两边都是整式”这三个特点的不等式，就叫做一元一次不等式。 2.练习：下列不等式是一元一次不等式吗？为什么？ ①2X-30 ② a20 ③1/x10 ④ x+y10 （二）探究一元一次不等式的解法 1.利用不等式的性质解不等式 ： x-726 解：根据不等式的性质１，不等式的两边加7， 不等号的方向不变，所以 x-7+726+7 x＞33 问：x-7+726+7(这一步能直接写成x26+7吗？这在解方程中叫做什么？---移项，这说明方程的移项在解不等式中是否适用？方程的解法在解不等式中是否也适用呢？) 2.回忆：我们是怎样解一元一次方程？ （1）解一元一次方程的依据是什么？(等式的性质，把方程化为x=a的形式。) （2）解一元一次方程一般步骤是什么？ 去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1．（每一步的依据是什么？） （3）猜想：解一元一次不等式的依据是什么？(不等式的性质) 能类比解一元一次方程的解法，解一元一次不等式吗？ 3.仿照解一元一次方程的步骤，解下列不等式。 （1）2(1+x)= 4怎么解？（生答师板书） 2(1+x)= 4 解：去括号，得 2+2x=4 移项，得 2x=4-2 系数化为1，得 x=1 （2）谁能防照2(1+x)= 4的解法，求出2(1+x) 4的解？（生答，师板书） 2(1+x) 4 解：去括号，得 2+2x4 移项，得 2x=4-2 合并同类项，得 2x2 系数化为1，得 x1 问：利用一元一次方程的解法能求出一元一次不等式的解集吗？（能） 4. 解下列不等式，并在数轴上表示解集（演板与齐练） 解：去分母，得 3（2+x）≥2(2x-1) 　 　去括号，得 6+3x≥4x-2 　　　移项，得