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地理教案－世界的人种_七年级地理教案_范文先生网 世 界 的 人 种 ? 湖北?? 秦朝龙 教学目标: 1．运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。 2．通过搜集资料，了解世界三大人种的重要特点。 3．树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 教学重、难点: 掌握人种征，培养学生准确辨识各人种的能力。 教学时间: 1课时 教学过程（）和方法: 一、导入新课： 世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模样也各不相同。都有哪此不同呢？肤色、头发……。 二、师由此总结出人种概念及分类： 1、人种：根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括肤色、（人的第一特征）、眼色、毛发、头型、脸形等。 2、人们依据这些不同把世界上的人划分为哪几大人种？ 3、互动学习：根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片，合作学习，分组讨论并填下表： ???? 类别 人种 特??????? 征 分布 皮肤 眼睛 头发 鼻梁 嘴唇 身材 ? 黄色人种 黄(棕)色 棕色 黑而直 中等高度 中等 [1]?[2]?[3]?下一页 一、课时：第1课时（共2课时） 二、教学目标： 1、识记东南亚的范围和国家，联系两大洋和两大洲的重要地理位置。 2、理解马六甲海峡位置的重要性。 3、热带雨林和热带季风气候的比较。 4、热带气候对农业生产的影响。 5、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。 6、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。 7、培养学生初步具有可持续发展观念，和增强学生学习地理的信心。 三、教学重点和难点： 1、? 东南亚地理位置的重要性 2、? 热带气候的比较及对农业生产的影响 四、教具：东南亚政地形图、亚洲气候图、东南亚国家主要农作物分布图和投影仪、多媒体 五、教学过程： （一）?? 复习日本知识 1、? 在日本地图上指出四大岛 2、? 说出日本的特点 （1）?????? 多火山、地震。――为什么？（提问学生） （2）?????? 发达的经济――为什么？（提问学生） （3）?????? 日本工业主要分布在哪里――原因是什么？（提问学生） （4）?????? 日本的文化特点―――东西方兼容。 3、? 引入新课：日本工业现在很多都转移到发展中国家去，特别是东南亚国家，大家平时有没有注意到，家里用的日本电器，特别是松下电视，它主要来自哪里？――马来西亚，今天我们就来学习东南亚 （二）?? 十字路口的位置 1、? 读图7.17东南亚在世界的位置和图7.18东南亚的地形 （1）?????? 完成P28活动1 （2）?????? 东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分 （3）?????? 分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋。 （4）?????? 引入马六甲海峡的位置，完成活动2 2、? 同学们交流各自对东南亚的情况了解 通过网上收集的资料，每组叫一位同学读出自己收集的资料。 （三）?? 热带气候与农业生产 从与我国南方有很多相似，引入农业生产。 （1）?????? 粮食作物主要是水稻，说明原因。 （2）?????? 是世界重要的热带作物生产基地之一，读图7.22东南亚国家主要农作物分布。 说出有哪些农作物与其分布。 （3）?????? 总结出是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。 （4）?????? 分析产生的原因―――湿热的气候，引入热带气候 （5）?????? 完成P30活动1，2（教师逐步指导） （6）?????? 课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。 （四）小结。 教学目标 　　通过分析资料知道森林资源的综合效益，初步利用世界森林资源分布图，分析世界森林分布概况，理解森林资源急剧减少的后果和保护森林资源的意义。 教学建议 教材分析 　　本节主要讲了三个问题：森林的作用、森林资源的分布、森林的利用和保护。 　　关于森林的作用，课文重点讲解了森林的环境作用，即森林是“大自然的总调度室”。因为森林的作为一般的物质作用，是人们从古到今一直在使用的、是常见的，但是作为环境资源，人们一般不容易直接感觉到。从某种意义上说，森林的环境作用甚至更为重要，而且这一点已经为越来越多地认识到。通过文章中的一组数据和两幅示意图，很明确地说明了为什么森林是“大自然的总调度室”。 　　关于世界森林资源的分布，课文提供一张地图，结合曾经学过的自然带的概念，能够很清楚地看出世界森林绝大部分分布在北半球，其中针叶林分布亚洲与欧洲最多，阔叶林以热带雨林为主，还有一部分亚热带常绿林和温带落叶阔叶林。 　　关于森林的利用和保护，课文讲解森林的破坏主要是人类的滥砍滥伐，尤其是热带雨林减少的速度很快，并通过漫画，描述森林资源的减少对野生动物的影响；通过“想一想”提出森林利用的三种方法，通过“读一读”，提出如何保护森林资源及植树