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《社戏》教学设计 （第二课时） 授课教师：魏孝娟 本课时教学目标 知识与技能： 了解生动的景物描写与人物描写 过程与方法： 1、感知内容，感悟中心。 2、体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。 3、揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动，体会情景交融。 情感、态度与价值观： 1、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。 2、体会农家少年的善良、淳朴、友爱、无私、好可能干的美好品德和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 教学重点 1、体会情景交融的写法。 2、理解作者的思想感情。 教学难点 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 课标要求 在充分阅读的基础上，让学生充分地交流，对话，发表自己独特的见解。 教材分析与处理 1、社戏是鲁迅回忆幼时一段看社戏的往事的小说。文章采用写意手法，景物描写极具浓郁的江南水乡特色，理想图景之中包含着作者对美好童年生活的珍惜与眷念。 2、在学生充分阅读的条件下开拓思维，体会、理解、感悟、思考。 3、教学中重在培养学生能力，以学生为主体，让学生自己思考、交流，因此在活动中，让学生相互讨论、交流。让学生在交流思考中去理解内涵，感悟童年生活的美好。 学情分析 学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所