七年级数学下册第9章不等式与不等式组9.1.2不等式的性质课件新人教版.pptVIP

* 七年级下册 9.1.2不等式的性质 不等式与等式只有一字之差,那么它们的性质是否也有相似之处呢? 我们学习了等式,并掌握了等式的基本性质,大家还记得等式的基本性质吗? 等式的基本性质1:在等式的两边都加上(或减去)同一个数或整式,所得的结果仍是等式. 等式的基本性质2:在等式的两边都乘(或除以)同一个数(除数不为0),所得的结果仍是等式. 2 通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探究过程，初步体会不等式与等式的异同 . 理解不等式的性质. 通过类比等式的基本性质研究得到不等式的基本性质,体会类比的数学思想. 1.若ab，则a-b0，其依据是( ) A.不等式性质1 B.不等式性质2 C.不等式性质3 D.以上都不对 2.若a＜b，则3a______3b，-7a+5_____-7b+5(填“＞”“＜”或“=”). A 3.由不等式axb可以推出x ,那么a的取值范围是 (　　) A.a≤0 B.a0 C.a≥0 D.a0 4.由xy得到axay的条件是　　　　.? B a0 问题　用“＜”或“＞”完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗? ① 5＞3 5+2 3+2， 5+(-2) 3+(-2)， 5+0 3+0 ； ② -1＜3 -1+2 3+2，-1+(-3) 3+(-3)， -1+0 3+0． ＜ 小组活动,共同探究,解决下列问题: ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ 观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律． 类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质1用符号语言表示吗? 如果ab，那么a±cb±c． 用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律： ①　6＞2， 6×5 ___2×5， 6×(-5)___ 2 ×(-5)； ②　-2＜3 ， (-2)×6___ 3×6， (-2)×(-6)___ 3 ×(-6)． ＜ ＞ ＞ ＜ 观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律． 类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质2和性质3用符号语言表示吗? 如果ab，且ｃ＞０，那么acbc（或　　　　）． 如果ab，且ｃ＜０，那么ac＜bc（或　　　　）． (1)区别:在等式的两边都乘(或除以)同一个数(除数不为0)时,等式仍然成立; 在不等式的两边都乘(或除以)同一个数(除数不为0)时会出现两种情况: 若乘(或除以)的是正数,则不等号方向不变, 若乘(或除以)的是负数,则不等号的方向改变. (2)联系:不等式的基本性质和等式的基本性质都讨论的是在两边都加(或减)、都乘(或除以,除数不为0)同一个数时的情况,且不等式的基本性质1和等式的基本性质1相类似. 不等式的基本性质与等式的基本性质有什么区别和联系? （1） 3a____3b ； （2） a-8____b-8 ； （3） -2a____-2b ； （4） ____ ； （5） -3.5b+1____ -3.5a+1 ． ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 例1　设a＞b，用“＜”或“＞”填空，并说明依据不等式的那条性质． 例2　设 ａ＞ｂ，则下列不等式中，成立的是（ ）. （A） （B） （C） （D） C