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为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。 六年级一班同学阅读课外书情况统计图 2012年3月 漫画19 ％ 小说24 ％ 其他10 ％ 科普27％ 童话20 ％ 六年级一班同学阅读课外书情况统计图 2012年3月 140 120 100 80 60 40 20 0 7月 11月 10月 9月 8月 月份 12月 72 94 85 121 136 92 数量/本 六年级一班同学平均每星期课外阅读时间统计图 2012年3月 14 12 10 8 6 4 2 0 20 18 16 数量/人 2小时以下 2~4小时 4~6小时 6~8小时 8小时 及以上 时间 看图讨论下面的问题： （1）上面三幅统计图分别表示什么？ （2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？ （3）你还能从统计图中获取哪些信息？ 答：（1）第一幅图表示六年级一班同学阅读课外书情况；第二幅图表示六年级一班同学每月阅读课外书情况；第三幅图表示六年级一班同学平均每星期课外阅读时间情况。 （2）从第一幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢科普类课外书；从第二幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况；从第三幅统计图能看出阅读课外书时间的多少。 （3）同学们阅读科普的人数比阅读小说的人数多；同学们七月阅读的课外书比八月多；大部分同学平均每星期课外阅读时间是6~8小时。 怎样根据需要选择统计图？与同学交流。 要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。 要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。 要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。 * *
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