五年级上数学鸡兔同笼.pptVIP

* * * * * * * 执 教: 屈伯学 教学目标 了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性. 尝试列表、图示、假设、方程等不同的方法解决”鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法的多样性,提高解决实际问题的能力. 通过自主探索,合作交流,培养合作意识和逻辑推理能力. 体会数学问题在日常生活中的应用，进而体会数学的价值 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？ 鸡兔同笼 1、 鸡和兔共8只。 2、 鸡和兔共有26条腿。 3、 鸡有2条腿。 4、 兔有4条腿。 假设全是鸡: 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？ 8×2=16（条） 假设全是鸡: 26-16=10（条） 4-2=2 （条） (少算兔的腿) 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？ 8×2=16（条） 假设全是鸡: 26-16=10（条） 4-2=2 （条） 10÷2=5（只） 兔： 鸡： 8 - 5=3（只） (少算兔的腿) 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？ 假设全是兔: 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头