高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1.2课件新人教A版选修.ppt

2.求证: 【证明】(1)左边= =右 边,得证. (2)左边=8!-8×7!+7×6!=8×7!-8×7!+7!=7! = =右边,得证. 类型二:排列数公式在解方程与不等式中的应用 【典例2】解下列方程或不等式. 【解题指南】解决本题的关键是利用排列数公式转化 为关于x的方程(或不等式)来解.特别注意 中m,n∈ N*,且m≤n这些限制条件,及转化为方程(或不等式)中 未知数的取值范围. * * 第2课时　 排列与排列数公式 主题:排列数的定义及排列数公式 1.从写有1,2,3,4的卡片中选取卡片进行数字游戏,试填写下表: 从4个数字中选取4个,能构成多少个无重复数字的四位数? (3) 　 从4个数字中选取3个,能构成多少个无重复数字的三位数? (2) 从4个数字中选取2个,能构成多少个无重复数字的两位数? (1) 答案 问题 提示:(1)4×3=12个无重复数字的两位数. (2)4×3×2=24个无重复数字的三位数. (3)4×3×2×1=24个无重复数字的四位数. 2.如何求从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的种数? 提示:用文字语言描述:从n个不同元素中取出m个的排列分m步完成,分别求出每一步的方法数,然后由分步乘法计数原理可得到所有排法总数. 结论: 1.排列数: (1)定义:从n个不同元素中取出m(m≤n) 个元素的所有_________的个数叫做从n个不同元素中 取出m个元素的排列数. (2)表示法:___ 不同排列 2.全排列: (1)定义:n个不同元素全部取出的一个排列 (2)表示: =______________________=___,叫n的_____ (3)规定:0!=__ n×(n-1)×…×3×2×1 n! 阶乘 1 3.排列数公式: (1)乘积式: =_____________________ (2)阶乘式: =_______ n(n-1)(n-2)…(n-m+1) 【微思考】 1.排列数公式的乘积式有什么特点? 提示:公式右边是m个数的乘积,第一个数是n,以后每一个数比前一个数少1,最后一个数是n-m+1. 2.试说明为何规定0!=1? 提示:为了使公式 在m=n时也能成立,规定 0!=1,这种规定说明:若一个元素都不取,则构成排列的 情形只有1种. 【预习自测】 1.已知 =132,则n等于　(　　) A.11　　　　　B.12　　　　　C.13　　　　　D.14 【解析】选B.由n(n-1)=132,得n=12(n=-11舍去). 2.12×11×…×6可表示为　(　　) 【解析】选B. =12×11×…×(12-7+1). 3.若x= 则x=　(　　) 【解析】选B.由 4.4×5×6×…×(n-1)×n(n∈N*)等于　(　　) 【解析】选D.由排列数公式可知为 . 5.若 =18×17×16×…×5×4×3,则n=________, m=________. 【解析】由 =n(n-1)…(n-m+1), 所以n=18,n-m+1=3,所以n=18,m=16. 答案:18　16 6.计算 的值.(仿照教材P17“例如”的解析过 程) 【解析】 =7×6×5×4×3×2=5040, =6×5×4×3×2=720, =5×4×3×2=120. 所以 类型一　排列数的计算与证明 【典例1】(1)①计算 ②n∈N*,且n30,求(30-n)(31-n)…(43-n)(44-n)的值. (2)证明: 【解题指南】(1)利用排列数公式进行计算. (2)用排列数的乘积式或阶乘式展开,化简. 【解析】(1)①原式= ②n∈N*,且n30,那么(30-n)(31-n)…(43-n)(44-n) = (2)因为 =(n+1)×n×(n-1)×…×3×2×1, =(n+1)×n×(n-1)×…×3×2, (n+1) =(n+1)·n!=(n+1)×n×(n-1)×…×3×2 ×1. 所以原等式成立. 【方法总结】排列数的化简与证明技巧 (1)应用排列数公式可以对含有排列数的式子进行化简和证明,化简的过程中要对排列数进行变形,并要熟悉排列数之间的内在联系.解题中要灵活地运用如下变式: ①n!=n·(n-1)!;② ③n·n!=(n+1)!-n!; ④ (2)充分利用排列的定义构造有关排列的模型进行证明. 【巩固训练】 1.计算: 【解析】 2.求证:(1) (2) 【证明】(1)因为 【补偿训练】 1.(1)计算: =_________