【冀教版】四年级上册数学：第8单元第4课时 复式条形统计图.docVIP

第八单元 平均数和条形统计图 第4课时 复式条形统计图 教学内容： 教材第91~92页。 教学目标： 1、经历读统计图、交流信息、提出问题、解决问题以及用统计图表示数据的过程。 2、认识条形统计图，能用条形统计图直观表示数据，能根据给出的数据提出问题，并解决问题。 3、在从统计图中获取信息、用统计图表示数据的过程中，体验用统计图表达和交流数据的特点，认识统计图的价值。  教学重点： 认识一格表示多个单位的条形统计图。 教学难点： 用统计图表示数据时，不够整格的作图问题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、谈话引入 师：前两节课，我们学习了统计的有关知识，这节课我们要进一步学习条形统计图。 二、探索新知 1、教学例题。 出示统计图。 （1）从上面的统计图中，你得到了什么信息？ 学生可能得到： ① 每天到阅览室读书的人数。 ② 星期五到阅览室读书的人最多，星期三到阅览室读书的人最少。 （2）提出问题并解答。 ① 这个统计图一格表示多少人，与以前学过的统计图有什么不一样，这样有什么好处？ a.这个统计图一格表示5个人，以前学过的统计图一格就表示1人。 b.这个统计图可以表示更大的数量，如果必要时一格还可以表示10人、 ② 平均每天有多少人到阅览室读书？你是怎么算的？ a. 学生独立计算：教师巡视。 b. 汇报计算方法、结果。 2.试一试。 （1）出示统计表。 在老年活动中心参加各种健身活动的人数统计表 （2）制作条形统计图。 ① 你认为统计图中一格表示多少人比较合适？ 在学生讨论的基础上：呈现统计图。 在老年活动中心菜价各种健身活动的人数统计表 师：这个统计图：每格代表多少人？ ② 你能把这个统计图补充完整吗？ 让学生在课本中，把这个统计图补充完整。教师巡视、指导。 （3）展示学生描绘的结果。 三、巩固练习 完成课本的“练一练”第1题。 1.学生独立完成。 2.同学之间互相交流、检查。 3.招式学生绘制的条形统计图：教师作简要评讲。 四、全课小结? 通过这节课的学习你有什么新的收获？ 五、布置作业 自己设计一张调查表：记录自己一学期读课外书的情况。 教学反思： 反思引导学生在自主探究的基础上合作交流，并利用现代化的教手段，形象生动地展示了统计图由纵向变为横向条形统计图的过程，学生在合作探究中了理解知识间的联系，不仅充分调动了学生参与学习的积极性，而且使学生对知识的理解逐步升华，应用多种策略解决问题的能力不断提高。