【冀教版】一年级上册数学：第2单元 第3课时 多些、少些、同样多.docVIP

第二单元 认识10以内的数 第3课时 多些、少些、同样多 教学内容： 教材第12—13页 教学目标： 知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。 过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。 情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。 教学准备： 课件、椅子和花片。 学习方式： 游戏活动、体验交流、动手操作 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子） 6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。 创设游戏情境，激发学生参与学习活动的兴趣，体验学习的 快乐。 探 究 与 体 验 认识多少 提问：发生了什么事情？ 提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？ 出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的基础上，教师小结。 认识同样多 1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？ 2、这一次的结果怎么样？ 3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结） 学生自由发言。学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。6个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。 学生自由发言：得出这回都有座位了。 全班交流，小朋友和椅子同样多? 两次游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题，体验多少和 同样多的含义，提高学生参与活动的积极性和主动性。 实 践 与 应 用 1、完成练一练第1题。教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多。 2、完成练一练第3题。 出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？ 学生动手摆，动口说。 学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。 通过让学生动手摆、动口说，把所学知识应用到实践活动中，提高学生动手操作及对知识的应用能力。?通过让学生观察图画比较多少，提高学生观察和分析能力。 课堂小结： 　　今天我们学习了什么？（什么是同样多、多些、少些。） 板书设计： 多些、少些、同样多 教学反思： 本课时创设游戏情境，激发学生参与学习活动的兴趣，体验学习的快乐。两次游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题，体验多少和同样多的含义，提高学生参与活动的积极性和主动性。通过让学生动手摆、动口说，把所学知识应用到实践活动中，提高学生动手操作及对知识的应用能力。?通过让学生观察图画比较多少，提高学生观察和分析能力。