【冀教版】一年级上册数学：第2单元 第7课时 顺 序.docVIP

第二单元 认识10以内的数 第7课时 顺 序 教学内容： 教材20～21页 教学目标： 知识与技能：会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 过程与方法：通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。 教学准备： 课件或教学挂图 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 小朋友们，你们看，老师在黑板上贴了些小动物的图片，它们在干什么？你们还发现了什么？ 学生通过看图数数发现数学信息。（有5只小动物进行比赛……） 让学生通过观察、数数了解数学信息，激发学生的学习兴趣。 探 究 与 体 验 教师引导请把你们自己看到的说给同学们听一听好吗？你是怎么知道的？还可以知道什么？ 体验：第一组前2个同学站起来，然后，第2个同学坐下。（这两个2一样吗？） 出示情境图二。同学们看到了什么？让学生拿出1个黄色花片和7个红色花片任意摆成一排，把你摆的结果说给大家听。 游戏： 放〈我的朋友在哪里〉这首歌。 2、歌声停止，老师叫几个或第几个站起。（对了给个小小的奖励） 学生交流并汇报（小马跑第一，乌龟跑第五，兔子跑第三……） 学生交流汇报（前一个2是两个人，后一个2是一个人）学生交流汇报（有 学生交流汇报（从左数黄色花片摆第5……从右数黄色花片摆第3……） 学生边听边唱（一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里……） 通过数小动物初步感知5个和第5个的不同。让学生知道5不仅可以表示5个还可以表示第5个。培养学生胜不骄败不馁的良好品质。 通过学生动手操作摆花片的活动，加深学生对序数意义的理解，鼓励学生把自己的不同摆法与他人交流。 游戏中，学生既巩固了知识又使数学学习变得轻松愉快。 实 践 与 应 用 1.出示萝卜情境图。 2.完成练一练第2题看图图色。要求： 共有几朵花？从左数，分别把第2朵和第6朵图上不同的颜色。你还能提出哪些问提？ 3.出示练一练第3题。要求：让学生说说各位车手的名次？还能提出哪些问题？ 5个萝卜，4个红的，一个青的，从左数青萝卜排第4，第5是红萝卜……） 学生交流汇报（左数第2个，右数第8个涂色……）独立涂色。 学生交流汇报（有10只猴子参加比赛……） 通过练习，培养学生独立完成作业的习惯，进一步理解序数的意义，体验数学与现实生活的联系。 课堂小结： 今天我们学习了什么？ 板书设计： 顺 序 几 第几 教学反思： 根据教材情境图，结合学生的实际生活以及生活经验进行教学，安排师生互动游戏，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，激发学生的学习兴趣。重视面对每个学生的学习过程，不放弃每个孩子的受教育机会，不忽视学生的心理感受，学生发言的面较广，让每个学生都感到自己是被重视的。