初一语文丑小鸭教案.ppt

丑小鸭 安徒生 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 学习 目标 导入 新课 整体 感知 深析 内容 感悟 主题 人生 启示 拓展 延伸 1．理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。 3．懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 学习目标 ? 导入新课 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 （一）初读 1．自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书理解意思，并识记字形，交流巩固（自主学习、合作巩固）。 2．分段指读 整体感知 （二）熟读 1．用自己喜欢的方式读文。 思考：读懂了什么？没读懂的用“？”标出。 2．分组交流谈故事的感受，初步感知文章内容，分组交流，达成共识。（分组、合作、探究） 3．质疑问难：交流探讨后，你还有哪些地方没有读懂？请说出来。 4．内容探知：你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由。 5．仿句拓展：根据例句，仿写句子，与例句构成排比。 例句：丑小鸭让我们学会了自信和追求。 跳读全文，深析内容 1．理线索：请找出贯穿全文的线索。 以丑小鸭流浪的足迹为线索 2．明结构：请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。 养鸭场——沼泽地——老太婆家——灌木林里——老农家——花园里 3．析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。 丑小鸭 养鸭场 受排挤被踢打 沼泽地 同情歧视 老太婆家 被嘲笑 老农家 被追打 花园里 被赞美 白天鹅 身处逆境 不懈追求 努力进取 乐观坚定 1 辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（动物）形象。进行分角色朗读或表演。之后，对其评价，体会其现实意义。（小组合作） 辨析形象，感悟主题 示例：老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。 主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。 人生启示 从丑小鸭的“丑”“苦”“变”的经历中，你获得了哪些启示？ 示例： 1．不经历风雨怎能见彩虹。 2．没有对美好境界、理想生活的追求，就不可能创造出人生的奇迹。 3．命运无轨道，三分天注定，七分靠打拼。 4．爱拼才会赢。 拓展延伸 （素质作业，任选一题） 1．在我们的现实生活中，也许有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为一只美丽的白天鹅，请以《丑小鸭的梦》为题，写一篇文章，记叙他们的成长历程。 2．编排课本剧。  * * * * * *