农学院的定位及特色.doc

屏東科技大學農學院的定位及特色 「熱帶農業」為本校的特色及發展主軸，也是台灣農業之優勢。本校位於熱帶地區，也是台灣唯一以熱帶農業為主的大學，建構本校為「熱帶農業多功能研發、教學及推廣中心」，提升本校國際學術地位，成為亞太地區學術重鎮是努力的重點。發揮熱帶農業特色，帶動國內產業發展，以熱帶農業之專業，促成國際農業產業之發展，協助外交之活動，是我們一向努力的方向及目標。 本校擁有全國最大面積的優美校園及多樣性的生態環境，9個農、林、漁、牧及食品之實習農場、工廠及獸醫院等均在校內。為培育高級農業科技人才的最佳場所，也是技職教育系統中農業教育唯一的升學管道，兼負有多重使命。國家級農業生物科技園區及高雄區農業改良場比鄰本校設立，本院一向積極配合農業生物科技園區及各研究單位進行產學合作，已結合形成台灣重要的農業研究重鎮。 因此，本校對農學院的未來發展目標及定位(有別於其他大學)為： 1、建構本院為專業與人文並重的學府，以熱帶農業為主軸，達成本校全人化、專業化及國際化之目標 在教學方面，著重產業實務之訓練，兼顧專業工作品德之陶冶，加強國內外實習訓練及交流，以開擴國際視野。在專業方面，建立熱帶農業為重點特色，加強以簽訂學術協定姊妹校之國內外定期交流，舉辦研討會及交換教授教學與學生交流，並擴大至相關領域之大學。 2、建構本校為熱帶農業研究中心，以提升本校國際學術地位，成為亞太地區學術重鎮 本校地屬熱帶地區，在熱帶農業的研究上，本校獨具特色，配合鄰近之農業生物技術園區、農業相關單位及亞洲蔬菜研究中心，建構為熱帶農業研究之重鎮。而本校擁有最龐大的專業研究陣容及高級研究生教學組合，可結合為堅強的熱帶農業研究群組及中心。本校在農學領域已有雄厚基礎上，配合目前各專業領域的活躍發展，既有的國際學術合作及交流活動上，經由師生共同努力將更有機會成為亞太地區學術重鎮。 3、發揮熱帶農業特色，帶動國內產業發展 熱帶農業為台灣的特色及優勢，本校將以在熱帶農業之專業基礎上，發揮特色與產業結合，帶動在農、林、漁、牧及休閒產業之發展，本著農業三生(生活、生產及生態)之理念，落實產業本地化，提高人民的生活及人文素養，建構適合人居的安全環境及社會。 4、以熱帶農業之專業，促成國際農業產業之發展，協助外交之活動 本校在協助外交辦理國際農業教育，招收及培訓外國學生，早已聞名國內外，校友服務農技團，對國家外交及農業合作有極大貢獻。未來將本著同樣的理念及態度，加強國際農業教育，進一步組成農業服務團隊，配合國家及國際之需求，協助當地農業之發展。 如與其他有農學院之國立大學(台灣大學、中興大學、嘉義大學及宜蘭大學)相比較，農學院組織極為龐大，也是本校最大學院，有10個學系、5個研究所；12個碩士班、5個博士班；11個學程、4個就業學程；各教學研究單位可依其屬性區分為動物產業群，水產養殖群，植物產業群，食品科學群及生命科學群。另外為加強研究整合，設有3個校級特色研究中心，9個院屬服務及產學合作中心及9個教學實習場、動物醫院。2008年學生共計 3317人，包括大學部2617人、碩士班624人、博士班76人。專任教師共132人，包括教授41人、副教授43人、助理教授33人、講師12人。132名專任教師中，共有 108位 擁有博士學位(佔81.8%)。 但是面對現今人口減少及老化的社會變遷，農學院未來發展也會面臨極大問題。在另一方面，教職員缺額不補，國際及國內農業產業之變動，教師角色之調適，社會對教師之定位，經師與人師要求之轉變，專案教師普遍化及大學法人化，大學評鑑與SCI報告篇數要求的壓力，使農學院必須調整腳步及發展方向與重點。本校學生以職校為主，與一般大學專收高中生不同。產業界雇主對就業大專校院畢業生的比較，技職院校學生的抗壓性、團隊合作精神與穩定性較好，但解決問題、語文能力與創新的能力就較一般生稍差，如何改善及調整是未來需努力的。 因此，針對未來發展，農學院組織架構將逐漸調整(預計民國103年完成)，農學院根據目前發展趨勢，配合校務會議已通過決議及獸醫系系友會之建議，至民國103年，將預定形成三個學院，即農學院、國際學院(98年成立)、獸醫學院(預訂103年成立)。預定於98年植物科學研究所併入農園系博士班，99年生物資源研究所併入森林系博士班，100年生命科學系與生物科技研究所合併成一系一所。 在附屬單位校級特色研究中心部分，除目前之亞太熱帶農業研究中心、動物疫苗及佐劑技術研發中心與活性天然物技術研發中心等3個校級中心外，將另籌設熱帶生物科技研究教學中心，熱帶農產品處理研究中心，熱帶有機農業研究中心及熱帶農業資材研究中心等4個單位。熱帶生物科技研究教學中心之設立在整合本校生物科技的研究及教學；熱帶農產品處理研究中心針對農產、畜產、水產、林產及食品處理與安全進行研究及教學。