冀教版七年级数学上册教案 2.1　从生活中认识几何图形.docVIP

2.1　从生活中认识几何图形 【教学目标】 1.经历从现实生活中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩. 2.在具体情境中，认识立体图形与平面图形. 3.能对这些几何图形进行正确地识别和简单的分类. 【重点难点】 重点：认识常见的几何图形，用自己的语言描述其几何特征. 难点：了解从物体外形抽象出来的几何图形，识别几何体，对它们进行分类. 【教学过程设计】 教学过程 设计意图 一、创设情景，导入新课 1.出示小学学过的一些几何体模型，学生说出是什么几何体. 2.播放录制的一些建筑物的照片.(随时可停，可重复播放) 学生边看边说出课件中的建筑物类似于什么几何体. 激发学生学好数学的信心，让学生复习巩固对这些几何体的识别. 二、师生互动，探究新知 (一)解读新知 1.让学生先独立自学教材中第62页的“观察与思考”.5分钟后，再让学生合作交流. 回答教材上的两个问题. 2.课件演示生活中的物体，说出哪些类似于常见几何体. 学生说出常见的几何体及各自的特征. 3.问：生活中还有哪些物体类似于常见的几何体？ 合作交流，同学补充. 快速抢答. 观察教室内：灯管、字典、粉笔盒等，校园中：垃圾箱、花坛等. 学生抢答. 4.明确几何体与实物的区别和联系. 5.教材中第63页“做一做”. (二)探究延伸 1.教材中棱柱与圆柱的异同点.先自学，再小组内合作交流，得出较完整的答案. 2.让学生观察几何体和平面图形. 点出我们主要研究的几何图形包括什么？让学生观察得到两类图形的异同. 学生思考、合作交流.如仍有困难，再仔细观察各几何体的特征. 3.问题：你能否把常见的几何体分类？ 点拨：分类要有标准.像人按性别分、按年龄分. 4.与学生一起分类. 通过自学有了自己的认识，交流起来有自己的观点，合作学习才会更有意义. 培养学生观察、表达、思考的能力和合作意识，让学生从生活中发现图形，感受我们生活在图形的世界中. 指出几何体与实物的异同，以准确识别几何体，进一步提高观察和表达能力. 分类讨论是研究问题的重要思想方法，此处是本节课的难点. 三、运用新知，解决问题 教材第64页练习第1，2题. 四、课堂小结，提炼观点 总结几何图形的特征. 使学生了解本节知识点，积累解决问题的方法. 五、布置作业，巩固提升 教材第64～65页习题A组第1，2，3题. 进一步感受图形世界，巩固本节知识点. 【教学小结】 【板书设计】 2.1　从生活中认识几何图形 1.生活中常见的几何图形 2.几何图形的特征