冀教版七年级数学上册教案5.4.5　几何图形问题.docVIP

5.4　一元一次方程的应用 第5课时 几何图形问题 【教学目标】 1.通过分析几何图形问题中的基本等量关系，建立方程解决问题. 2.进一步了解一元一次方程在解决实际问题中的应用. 【重点难点】 重点：由几何图形中寻找等量关系，列一元一次方程解决问题. 难点：在几何图形中寻找等量关系. 【教学过程设计】 　　教学过程 设计意图 　　一、复习提问，导入新课 列方程解应用题的一般步骤是什么？ 通过复习旧知导入新课，为本课学习做好知识铺垫. 二、师生互动，探究新知 出示例5. 如图所示，在长方形ABCD中，AB＝12cm，BC＝6cm.动点P沿AB边从点A开始，向点B以2cm/s的速度运动；动点Q沿DA边从点D开始，向点A以1cm/s的速度运动.P，Q同时开始运动，用t(s)表示移动的时间. (1)当t为何值时，AQ＝AP? (2)当t为何值时，AQ＋AP等于长方形ABCD周长的eq \f(1,4)？ 学生思考讨论，交流解答. 教师点评、总结. 解：(1)设运动ts有AQ＝AP，则 DQ＝1×t＝t，AQ＝6－t，AP＝2t. 由题意，得6－t＝2t. 解得t＝2. (2)设运动ts时，AQ＋AP等于长方形ABCD周长的eq \f(1,4). 由题意，得6－t＋2t＝eq \f(1,4)×2×(6＋12). 解得t＝3. 答：当t＝2(s)时，AQ＝AP；当t＝3(s)时，AQ＋AP等于长方形ABCD周长的eq \f(1,4). 在例5中，如果点P到达点B后沿BC方向继续运动，点Q到达点A后沿AB方向继续运动，如图所示.当点P到达C点后，点P和点Q同时停止运动，试求当t为何值时，线段AQ的长度等于线段CP长度的一半. 学生自主探究，完成后交流讨论. 教师点评、总结. 1.AQ＝折线DQ－DA＝1×t－6， CP＝折线AC－折线AP＝(AB＋BC)－折线AP＝(12＋6)－2×t＝18－2t. 2.AQ＝eq \f(1,2)CP. 可列出方程：1×t－6＝eq \f(1,2) (18－2t). 解得t＝7.5. 3.当t为7.5s时，线段AQ的长度等于线段CP长度的一半. 在几何图形中寻找等量关系，列一元一次方程解决问题. 进一步深入探究，将同一问题弄透彻，同时给学生自主学习的空间，培养学生自主探究的能力. 三、运用新知，解决问题 教材第167页练习第(1)(2)题. 四、课堂小结，提炼观点 通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？ 回顾总结所学内容，梳理知识要点，构建知识网络. 五、布置作业，巩固提升 教材第168页习题A组第1，2题. 【教学小结】 【板书设计】 5. 1.分析几何图形问题中的等量关系 2.根据等量关系列方程