- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
幼儿教育研究
年第 期 学术论坛
2017 5
ResearchonEarl ChildhoodEducation
y
浅谈小班幼儿学习自主性的培养
——— “ ”
以区域游戏 小小建筑师 为例
龙岩市新罗区区直机关幼儿园 曾 莺 张健敏
, , 。
幼儿的学习 无论是内容还是方式 都有自己的独特之处 幼儿通过自己特有的方式与周围环境互
, 、 。《 》
动的过程 是他们主动探索周围社会环境 自然环境的过程 岁儿童学习与发展指南 中对幼儿的
3 6
~
学习方式和特点, , :“ ,
做出了明确的说明 指出 幼儿的学习是以直接经验为基础 在游戏和日常生活中进
。 , , ,
行的 要珍视游戏和生活的独特价值 创设丰富的教育环境 合理安排一日生活 最大限度地支持和满
、 。”
足幼儿通过直接感知 实际操作和亲身体验获取经验的需要
“ ” , 。
本文以小班区域游戏 小小建筑师 为例 谈谈培养小班幼儿学习自主性的做法
、 ,
一 创造机会 让幼儿主动发现问题
, 。 , 。
强硬地要求幼儿学 并不能被他们所接受 往往是幼儿自己发现的问题 才能激发他们学习的兴趣
, , , ,
在幼儿游戏的过程中 教师应当根据游戏发展的需要 提供不同的材料 为幼儿创造发现问题的机会
、 。
并抓住时机引导幼儿进一步思考 探索
[ ] , 。 ,
案例一 区域活动时间到了 幼儿陆续选择自己喜欢的区域开始游戏 小齐来到建构区 拿起积木
。 , , ,
堆砌了起来 不一会儿 他把长方形积木排成整齐的一排 接着再搭高 很快托盘里的积木就全部用完
。 , , : “ , , 。”
了 这时小齐看到了托盘中的小册子 翻了一下 说 老师 这本小书被小朋友弄坏了 补一下吧
文档评论(0)