法春秋战国时期-万唯教育.pdfVIP

一、百家争鸣——儒、法 1.春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现下表所示内容的学派是 ( ) 层面 日常规范 个人 用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误 家庭 父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴 政府 君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤 A. 墨家 B. 儒家 C. 道家 D. 法家 2.冯天瑜曾指出，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和 专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化……有为百姓而 ‘鸣’，有为统 治者而‘鸣’。”诸子百家中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣” 的专制主义分别是 （ ） A. 墨家、儒家 B. 道家、法家 C. 儒家、法家 D. 道家、儒家 3 3. （分）阅读材料，回答问题。 材料 A ________________________ B 材料一中，图 选拔官吏的观点是 ，图 ______________________ 选拔官吏的观点是 。在春秋战国时期 ______( ) 3 填图片代号 官员选拔思想更能受到统治者的赏识。（分） 4. （3分）阅读材料，回答问题。 材料 “法者，编著之图籍，设之于官府而布之于百姓。”“法者，宪令 著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法，而罚加乎奸令者也。”“治民无 常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。 何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏…… 故法者，王之本也。” —— 《韩非子》 依据材料，概括韩非子关于法的思想主张。结合所学知识，分析该思想 3 主张产生的历史背景。（分） 二、秦代的中央集权制度和统一措施 1.马端临在 《文献通考 自序》说：“秦始以宇内自私，一人独运于其· 上……”材料反映秦创立了 （ ） A. 中央集权制度 B. 三省六部制度 C. 郡县制 D. 皇帝制度 2. 《汉书 ·百官公卿表》曰：“秦官，位上卿，银印青绶……掌图籍秘 书……受公卿奏事，举劾按章。”材料中“官”的重要职责是 （ ） A. 处理政务，下达诏令 B. 执掌奏章，监察百官 C. 草拟诏书，审核政令 D. 跪受笔录，传达旨意 3 3. （分）阅读材料，回答问题。 材料 材料中“没有封国封爵，没有公侯伯子男”表明，这一时期中央对地方 ______ ________ 的管理实现了从 制向 制的转变，有效的加强了对地方的 控制。秦通过引起儒家学者 “大起恐慌”的________________(事件 ，) (3 ) 巩固了自身的统治。 分 4 4. （分）阅读材料，回答问题。 材料 秦始皇初灭六国，……将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河 南地，筑四十四个县城，徙内地罪人去居住。汉族文化和先进生产技术 带到游牧地区，变牧地为耕地，扩大了北方边境。又征发曾犯逃亡罪的 人及……小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发五十万人守五岭， 与土著杂居。汉族文化技术传入南方，岭南开始成为中国的领土。 依据材料，归纳秦始皇管辖边疆地区的措施，结合所学知识，分析其产 生的积极意义。（4分） 三、汉武帝 “大一统”措施 70 1. 《剑桥中国秦汉史》中记载：“前汉最初大约 年的特点是帝国力