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高等职业教育工学结合人才培养模式理论与实践 沈阳工程学院 于雷 教授 （2007年11月） 一、工学结合的基本内涵 1．人才培养模式 学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构目标的方式与途径。 内涵： （1）知识、能力、素质结构及目标 （2）方式与途径 一、工学结合的基本内涵 2．工学结合 工学结合是与工作相结合的学习或基于工作过程与任务的学习。工学结合人才培养模式是一种将理论知识学习、职业综合能力训练和实际工作经历结合在一起，使学生在复杂的、不断变化的工作环境中更好地生存和发展的教育模式。“工”与“学”是相互关联的，“工”是手段，是人才培养的环节，“学”是目标。工学结合的基本内涵是“学习内容是工作，通过工作实现学习”。 一、工学结合的基本内涵 2．工学结合 几个误区： （1）工学结合不能简单地等同于勤工俭学，半工半读 （2）只有工科专业才能实行工学结合 （3）只有到企业才能工学结合，在学校不能实行工学结合 （4）工学结合不能等同于到工厂劳动 一、工学结合的基本内涵 2．工学结合 工学结合人才培养模式： （1）按照工学结合设计人才培养方案 （2）按照工学结合方式培养人才 二、工学结