《直线与平面平行的判定》教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 1 直线与平面平行的判定 教学设计 教材：人教A版必修二 执教人：刘战献 学校：安顺二中 2019年6月10日 “直线与平面平行的判定”教学设计 授课教师：刘战献 学校：安顺二中 一、教学目标与要求 知识与技能：理解并掌握直线与平面平行的判定定理；能应用定理证明简单的线面平行问题. 过程与方法：通过直感知-操作确认-思辨论证的认识方法，经历直线与平面平行的判定定理的发现过程，培养学生合情推理能力，进一步渗透化归和转化的数学思想，渗透立体几何将空间问题降维为平面问题的一般方法. 初步掌握立体几何中的三种语言的应用，并培养学生的观察、探究、发现能力和空间想象能力、逻辑思维能力. 情感态度与价值观：通过数学思辨和推理过程培养学生说理、批判、质疑的严谨风格和理性精神；领会数学科学的应用价值，激发学生的数学学习兴趣，培养学生主动探究,主动提出问题的习惯. 二、教学重点与难点 （一）教学重点：直线与平面平行的判定定理的理解与简单应用. （二）教学难点：线面平行判定的应用，平行辅助线的作法 三、教学过程 教学阶段 教学设计 设计意图 复习回顾 直观感知 提出问题 【必备知识】 （1）直线与平面的位置关系有_____、____、____三种. （2）直线与平面平行的定义：直线与平面_____公共点． 【直观感知】 （1）让