信息技术环境下学设计策略.docVIP

信息技术环境下教学设计策略 天门市岳口天南初级中学 郭晶 内容摘要 教师要把基于信息技术环境下的教学与启发式教学看作一个系统的整体,把更多的时间用于学习环境的设计与营造，用于启发式学习策略的选择，优化教学设计。从学习任务、学习组织形式、学习策略方面设计课堂教学，创新教学模式，做到书本知识与网络信息结合、教师启发与学生自主学习的结合、因材施教与全面发展的结合、组织教学与学生自我管理的结合、人机互动与师生间情感交流的结合。 关键词 信息技术环境 启发式 学习策略 教学设计 在信息技术环境下的启发式教学模式研究中，我们发现：一些教师设计的模式有很多不足之处：一是学生没有问题意识，不能从表面现象来探究问题的本质，二是教师缺乏信息技术环境下交流活动的有效调控能力和组织能力，课堂上缺少学生之间、师生之间那种即时的、富有灵性的交流，没有反驳、没有争论、没有激情。 因此，我们要求各实验老师将基于信息技术环境下的教学与启发式教学看作一个系统的整体,把更多的时间用于学习环境的设计与营造，用于启发式学习策略的选择，从以下几方面来设计教学: 1、学习任务的设计。 选择与学生生活经验有关的问题，提供一个需要学习探究的问题，提供解决问题的依据，让学生在教师的指导下，以类似科学研究的方法发现问题、研究问题、收集资料、分析资料、解决问题，表达交流成果。利用信息技术环境，做到书本知识学习、课堂集中学