语文苏教版三年级上册写好左右部件相同的字.docVIP

写好左右部件相同的字 教学目标： 1.领悟写好左右相同部件字的间架结构和笔画特点。 2.懂得避让的道理，把字写得匀称美观。 教学重点、难点：部件相同，写法不同。 教学媒体：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 老师收集了我们班几个写字小能手的书法作品和一些书法家的作品，我们来欣赏一下吧。 课件展示书法作品。 欣赏了这么多好的书法作品你有何感受？ [设计意图：写字前让学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，是我挑选名家作品和本班孩子作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，激发学生写好字的兴趣与欲望，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。] 二、引出部件相同字“朋” 1、出示字谜：（两个月）引出“朋”字（有相同部件的字） 2．指导学生观察“朋”字结构上的特点，你认为我们写“朋”自时应注意哪些笔画才能把这个字写美观？（指名发言） 3、老师小结，板书示范，学生注意观察起笔和走势。尤其是一些细小笔画的作用不容忽视，常会影响字的整体美观。 4、学生描写一个，临写一个。（出示写字姿势歌：手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。） 5、指导学生根据写字姿势歌规范自己写字姿势。 6、讲评，展示学生的字。（强调左窄右宽“月”的最后一笔竖钩要稍长一点) 7、学生根据讲评情况再认真写好后两个“朋”字。 8、再讲评，展示。 9、师小结：要想写好有相同部件的字关键是要找到他们的不同之处，才能正确、美观地书写。 [设计意图：通过猜字谜的形式引出左右部件相同的字，并以这种生动有趣的形式激起学生的写字兴趣，从而引发他们对汉字的喜爱。让学生通过自己的观察、师示范、学生初写、讲评、再写，这些环节让学生领悟到写好左右部件相同的字的要点，以后能够举一反三，写好左右部件相同的字。提醒学生要做到“提笔即练字”，写字姿势是举足轻重的，为了让我们的孩子们能够健康的成长保护好视力与体型，强调写字姿势是时刻也不能掉以轻心的。] 三、举一反三，写好左右部件相同的字 1.出示放大的例字“羽”“竹”供学生观察。 2、学生观察说出写好“羽”字的关键点。 3.教师范写羽，学生注意观察，总之，各笔画要互相配合，互相依存。 4.学生学写“羽”。先描红后临写。 5、讲评、展示、小结。 6、生再写。 7、写得好的学生给予奖品奖励。 8、学生通过自己的观察和刚才的学习写好“竹”字，小组内互评，选出优秀作品，评出小书法家，发给证书。） 9、指导学生总结写好左右相同部件字的口诀。 相机出示： 相同部件， 左窄右宽， 穿插避让 笔画空灵。 [设计意图：让学生通过练习能举一反三，从中掌握左右部件相同字的书写规律及结构特点。另外让学生通过自己的观察总结出写字口诀，体现了一种主人公的意识，通过小组内互评，既巩固了学生写好左右部件相同字的方法，又培养了学生的审美观点，同时学生也一定会特别有成就感。 ] 四、寻找左右相同部件的字 1.想一想，你还学过哪些相同部件的字？ 2.同桌互相交流启发。 3.交流找到的相同部件的字，注意观察这些相同的部件写法是否一样。 4.试着写一写，同桌互相欣赏，提出改进意见。 5.将写好的字贴在班级的学习园地中，让大家欣赏。 [设计意图：学一个带动一串，从汉字家族中找出与本节课结构相同的生字，在这种寻找和书写的过程中强化了本节课所学到的书写知识。老师将写得有进步、美观的字进行展示，并给以表扬和鼓励。学生带着一份成功的喜悦结束了这节课，这份喜悦也一定会延续到以后的写字中去！] 写好左右部件相同的字 何桥镇中心小学 李绘