语文苏教版三年级上册写文具.docVIP

苏教版三年级上册习作6教学设计 【教学要求】： 1、学习例文“抓住文具特点和用途”的表达方法。 3、观察自己喜欢的文具，弄清它的特点和用处，融入自己的情感，先说一说，再写下来。 【教学重点难点】： 1、重点：把文具的特点和用途写清楚。 2、难点：观察要有顺序，叙述要有条理。 【请前准备】： 1、教师准备：课件 2、学生准备：习作本、一件自己喜欢的文具 【教学过程】： 一、导入课题。 （一）谜语导入：同学们，我知道大家都爱猜谜语，我们一起玩个猜谜语的游戏好不好？ 1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包） 2、一位老师不开口，肚里学问样样有，谁要有事请教它，还得自己去动手。（字典） 3、像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。（橡皮） 4、四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，它是我的好伙伴。（文具盒） （二）概述文具 1、师：书包、字典、橡皮、文具盒都有一个共同的名字——文具 随着现代科学技术的发展，各种各样的文具也不断向我们走来，文具家族的人员也越来越多。请看：出事文具 这些文具和我们朝夕相处，他们毫无怨言地为我们服务，是我们不可缺少的学习伙伴。 2、今天同学们都带来了一个很有特色的文具，用一句话介绍。 句型出示：我的（ ）真棒，因为它（ ）。 3、点题。今天我们就来学习课本习作6，写一种自己喜欢的文具。板书课题：写一种自己喜欢的文具。 （三）课件出示习作要求。 1、出示要求：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用法写清楚。 2、学生指读，明确要求，板书： 特点 用法 师：什么是文具的“特点”呢？与众不同的地方就是特点，就像我们刚才猜的谜语一样，它与众不同的地方就是特点。 二、研读例文，明确写法 1、出示例文，学生自读一到二遍，想想哪些句子介绍特点和用途的？请找出来。 2、交流。相机板书 哪些句子介绍特点和用途的？请找出来。师小结：（1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。（2）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度啊、宽度和高度等。 3、师：文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。 4、要想介绍清楚自己喜欢的文具，应该介绍文具的什么？ 三、说说文具。 1、老师介绍文具盒。（出示范文） 2、小组内互相交流 下面请你拿着你喜欢的文具，仔细看一看、想一想这个文具的哪些地方使你喜欢，然后在组内互相说一说。你可以用你的口气来介绍你喜欢的文具，还可以用文具自己的口气来介绍它自己。 3、推荐代表汇报交流 代表拿着自己喜欢的文具站在讲台上，向大家展示汇报。教师顺势指导。 四、写文具。 当堂进行草稿写作 学生写作文，老师巡视，相机指导。 五、师生评议。 投影作品，集体评议。 六、课堂总结 今天我们学习了观察文具的方法，并且学写了一篇小作文，大家课堂思维活跃，发言积极，可以看出同学们是爱观察、爱学习、爱生活的好孩子。老师真为你们高兴！下节课，大家要完成自己的习作，还要修改自己的习作，和同学交流分享。