语文苏教版三年级上册14.“东方之珠”第二课时教学设计.docVIP

《“东方之珠”》第二课时教学设计 六座中心校 李细云 【教材说明】 《东方之珠》是苏教版第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文第二至五自然段是课文的重点，分别介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，创设情境，通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情是这节课的教学重点和难点。 【学情分析】 小学三年级学生，他们已经有初步的语言文字积累，对于普通的字词句疏通，只要使用真确的方法应该不成问题。但学生的社会经验尚不完善，对于课文描绘的香港之美只凭直观的课文叙述还不能完全体会。所以我想只有让学生有了感官与直观的双重体验，才能让学生很好的体会香港的美。处于小学阶段的学生对于香港的特殊历史没有一个系统的知识框架，无法理解我们把香港作为“珍宝”的深层含义。所以在课前要让学生做好资料搜索的工作，上课时老师也要介绍一定的相关知识。这样，就能弥补学生在学习本课时的不足。 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.通过对课文的诵读、品味，体会香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 3.掌握第五自然段先概括后具体的写法。 【教学重点、难点】 1.诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 2.感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。 【教学方法】 1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。”展开教学。 2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。 3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 4.抓住重点词感受街市的繁华。 【学习方法】自主探究 合作交流 【教学准备】 学生：充分预习，搜集关于香港生活和美食方面的资料。 教师：搜集资料，认真备课，制作PPT课件 【教学过程】 一、复习导入 （一）师：通过上节课的学习，我们知道位于中国南大门的香港是一颗无比璀璨的——“东方之珠”（学生接说）师板书课题。 （二）相信大家都已经了解到，（出示填空）香港有 ， ， 。香港有（指名说：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。）相机板书。 （三）今天老师就带着同学们跟随作者一起去香港的这些地方走一走，看一看，领略她迷人的风采，美丽的倩影吧。你们想去吗？去哪个地方玩？ 二、品词析句，感悟“璀璨” 过渡：看来香港处处都吸引着同学们，大家既想去这玩，又想去那玩。这样吧，让我们随着作者的脚步，逐一游览好吗？那我们就开始出发吧！第一站，一个旅游渡假的好地方――浅水湾。 （一）迷人的沙滩——【浅水湾】 1、指名读第二自然段，读了之后有什么感受吗？（迷人、舒服）2、你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是……你想来把这句话读读好吗？3、〈浅水湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，在大海里嬉戏。请你们去轻轻地读第2句，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？4、我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感觉真是——舒服极了。你能读出这种休闲、自由、舒服的感觉吗？（练读，指名读、齐读） 5.点题：有这么迷人的浅水湾，香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 6.享受完浅水湾的宁静，让我们一起到香港举世闻名的公园——海洋公园去看看吧！想去吗？ （二）著名的公园——【海洋公园】 1、过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家一定会被深深吸引住的。不信，就来读一读第三段吧！ 2、理解“举世闻名”?从哪儿看出“举世闻名?”？ 3.在海洋公园里，最有趣的要数海豚表演了！这不，它们快要开始表演啦！我们也赶紧去看看吧！看，表演开始啦！（PPT出示：在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的……，有的……，有的……，有的……，游客不是被逗得开怀大笑。）学生齐读。 4.你能想象出还有的海豚、海狮在干什么吗？在描写海狮海豚表演的时候，书上用了“有的……有的……”句式，现在就让我们也来模仿这个句式说一说吧。 5.看到这么精彩的表演，我们这群小游客会有什么感受呢？会有怎样的心情？ 6.也正是因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，课文中哪个词语表达了这个意思？（举世闻名） 7.这么活泼、可爱的小精灵，你能用朗读来表达对它们的喜爱吗？个别读、齐读。 8.点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要说：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 10. 走出了举世闻名的海洋公园