语文苏教版三年级上册小露珠第二课教学设计.docxVIP

《小露珠》第二课时教学设计 云南省昭通市威信县水田镇龙洞小学　林　潇 一、学习目标 1、我能学会课文第二至七自然段，理解由生字组成的词语，感悟小露珠美丽可爱的外形。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，还能试着背诵课文。 3、通过学习，我知道小动物和植物为什么都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 二、学习重难点 1、我能学会课文第二至七自然段，理解由生字组成的词语，感悟小露珠美丽可爱的外形。 2、通过学习，我知道小动物和植物为什么喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 三、教学过程 （一）旧知回顾我最棒（2分钟） 1、小朋友们，早上我们已经知道小露珠在夜幕中慢慢形成了，我们再来感受一下吧。（有感情地朗读第一自然段） 2、今天这节课我们继续走进小露珠的童话世界。 （二）学习目标我知道（2分钟） （三）合作探究我能行（26分钟） 1、这么美丽的小露珠，你喜欢吗？哪些小动物也喜欢小露珠？（请读第二到第五自然段，在相应的语句下面划上横线。） 2、找出2——5自然段中的三个比喻句，并说说分别把什么比作什么？（可以先在小组内说一说，然后再展示出来。） ，把 比作 ； ，把 比作 ； ，把 比作 ； 3、除了动物外，还有植物也喜欢小露珠。它们为什么喜欢它呢？（自由读第六自然段，你一定有新的收获。注意：读后一定要在小组内交流一下噢！） 4、太阳公公散发的热量越来越大，小露珠去哪儿了？有哪些植物想留住它？（用心去读第七自然段你就知道了。） 5、我能有感情地朗读课文，也可以试着背一下。 四、我会做（10分钟） 1、小青蛙赞美小露珠像 那么 ；小蟋蟀赞美小露珠像 那么 ；小蝴蝶赞美小露珠像 那么 。 2、有了小露珠，所有的植物都变得 。 3、为什么大家都喜欢小露珠？你从它们的相处中感受到了什么？（请用自己的话说一说。） 课后反思：本节课我学会了 ；我还发言 次，我的表现是（优秀 良好 一般），我今后应该 。 附：板书设计 动物喜欢 小露珠　　　　　　　　　大自然的和谐、融洽、美丽！ 　植物喜欢