语文苏教版三年级上册小露珠第2课时.docVIP

《小露珠》教学设计 （第2课时） 宜兴市南漕小学 蒋小燕 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。 3、训练学生的说话能力，拓展学生的思维。 教学重点、难点： 通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化，来感受小露珠的美丽、可爱，是本课的重点；而如何通过朗读把这种感受表达出来，则是本课的难点。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 同学们，上节课我们学习了《小露珠》一课，小露珠给你留下了什么样的印象呢？ 指名说 这样的小露珠，你们喜欢吗？老师也很喜欢。让我们一起读读课题，把小露珠的美丽和可爱读出来。 上节课我们知道了小露珠在早晨出现的，瞧，她来了 CAT 小露珠 这时，早起的小动物们也来了，他们亲热地跟小露珠打招呼。他们是谁？跟小露珠说什么呢？让我们一起读一读课文第2到5小节。 二、学习课文2到5小节 指名回答：是谁？小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶。他们跟小露珠说了什么？你能在文中用横线画出来吗？ PPT：小青蛙 闪亮 ，读读这句话，你觉得小青蛙喜欢小露珠吗？从哪里看出来？很好，小青蛙这是在夸奖小露珠呢！夸她什么？闪亮，你见过钻石吗？那是一种什么样子的宝石？明亮而有光泽，小露珠也是这么美，让我们一起来夸一夸。练习朗读 小蟋蟀来了，她是怎么打招呼的呢？水晶，透明，小露珠是透明的，那就是说，小露珠躺在碧绿的小草上，她就是绿色的，当她落在粉红的花瓣上，那她就是红色的，多美的小露珠啊！让我们一起来跟她打个招呼。 还有小蝴蝶迫不及待的飞来了，她说什么了？珍珠，圆润，珍珠你见过吗？说说看你的印象。圆润就是指体型圆圆的，而且光滑细腻，瞧瞧看，这是圆润的小露珠，让我们一起跟她打个招呼。 真诚的赞美发自内心！从这三句话中，你感觉小露珠有什么特点？闪亮、透明、圆润。好，让我们一起来读读这三句话，看看你能发现什么？这三句话有个共同点，就是都是比喻句，你看，小露珠的自身特点跟这些钻石，水晶，珍珠都有很大的相似之处，这样的两类事物我们就可以用打比方的方法来写句子，这样可以使我们的文章更加形象生动。 你能选择一个小动物来表演一下吗？指名示范：强调：蹦，爬、落，这些动词能不能互换？为什么？这就说明作者是根据小动物的生活特性，使用了相当准确的动词，以后我们在写作中也应该注意用词的准确性。 大家表演的真好，老师要奖励大家，给大家欣赏几张小露珠的照片。 8、练习背诵 过渡：美丽纯洁的小露珠赢得小动物的喜爱，也迎来了植物朋友们。小露珠给植物朋友们带来哪些变化呢？大家一起大声地读一读课文第6小节。 三、学习第六小节 指名说，小露珠给植物们带来哪些变化？ 格外精神，你能给格外换个词吗？那就让我们一起把植物特别有精神的样子读出来。 瞧，格外精神的植物们来了，一起读一读。 你觉得这段文章写得好不好？好在哪里？他们那么有精神，那么有生命力，这是说的课文中的哪个词？（生机勃勃）你能把植物生机勃勃的样子读出来吗？ 植物们多么高兴啊，这都要感谢小露珠呢，假如植物会说话，他们会怎么感谢小露珠呢？出示，训练说话 植物们与小露珠相处融洽和谐，一切都显得那么美好！多么令人陶醉的大自然！老师也是满心的欢喜，真想好好的读一读，你们想读吗？先听老师读一读。配乐读 四、学习第七小节 美好的时光总是过得飞快！随着太阳公公的变化，小露珠也渐渐地发生了变化，一起读读第七小节 指名：太阳公公发生什么变化？CAT越来越 越来越 生活中我们也可以说什么越来越 出示例句填空 小露珠要消失了，植物们都想挽留他，他们怎么做的呢？ 出示：向日葵向他点头，白杨树向他招手，喇叭花也动情地吹奏着乐曲。 读一读，这句话写得好不好？你学到了什么？（拟人） 他们为什么要留住小露珠呢？小露珠给大家带来了美丽和快乐，它滋润了万物，小露珠不仅美丽，而且心灵更美。 正因为这样，大家才舍不得小露珠走，尽力挽留他，这样的场面可以用一个词语形容？你们知道吗？ 小露珠跟大家怎么告别的？笑盈盈，是的，给别人带来快乐的人本身也是一件幸福快乐的事情。她明天还会来的，明天怎么又来的？书上说了吗？一起回忆一下。 10、美好的一天又开始了，学到这里，课文学完了，我想问问大家此时此刻想说些什么？你还想做些什么呢？老师也特别喜欢小露珠，我们一起齐读课文。 板书： 15 小露珠 喜欢 动物 植物