语文苏教版三年级上册航天飞机（第二课时）.docVIP

苏教版小学语文第五册 第19课 航天飞机 苏州工业园区唯亭实验小学 赵春燕 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，准确读出问句和感叹句的语气。 2.理解课文内容，知道航天飞机与飞机的区别，懂得各有所长的道理。 3.为航天飞机作一段自我介绍，加深对航天飞机的了解，激发学生从小学科学，长大用科学的志趣。 教学重点难点： 重点：通过比较，知道航天飞机与飞机的区别，并懂得各有所长、不可替代的道理。 难点：为航天飞机作一段自我介绍，加深对航天飞机的了解，激发学生人小学科学，长大用科学的志趣。 教学准备： 交互式电子白板课件 教学过程： 一、复习巩固，自主加强 1.复习文中分别描写飞机与航天飞机的词语。 俯冲 爬升 翻筋斗 自由自在 得意 不自在 （注意轻声，这些词语都是写谁的？） 一声呼啸 庞然大物 腾空而起 无影无踪 更高 更快 本领大 释放 回收 转圈圈 （注意后鼻音，这些词语都是写谁的？） 2.比较一下，你觉得谁更厉害？让我们一起来走入课文，看看到底谁的本领大。 二、动画辅助，理解文本（学习第一自然段） 1.出示第一自然段：谁来读读？你觉得这是一架怎样的飞机？（悠然自得 妄自尊大 自由自在……） 2. 理解“得意”。平时的生活中你为什么事情得意过？ 3.课文中的小飞机为什么得意？请用上“因为·····所以······”说说这架飞机为什么而得意。 4.从哪些词语看出小飞机自由自在？ 5.理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”。 6.让我们一起去现场看看这架飞机的精彩表演吧！ 运用白板的视频播放功能，播放飞机特技表演的动画，直观感知飞机俯冲、爬升、翻筋斗时的情形。 7.谁愿意来读一读，读出飞机的得意。（板书：得意） 三、图文并茂，深化比较（学习第二、三自然段） 过渡：正当飞机洋洋得意之时，他看到了什么？ （一）学习第二自然段 1. 运用白板的视频播放功能，播放航天飞机升空的动画。 2.自读，你能找出文中描写航天飞机外形的句子吗？（出示相关句子。） 3.读了这段话，留给你印象最深的是什么？ （转眼间——时间短，无影无踪——远，在很短的时间内飞得很远说明了航天飞机飞得快） 4.出示航天飞机图片，介绍各部分。 介绍航天飞机：翅膀是三角形的，脑袋尖尖的，机尾是方方的，外形很奇特。一般长五、六十米，大概和我们这幢教学楼一样长，高近二十米，大约有我们7层楼这么高，重达百吨左右，有我们学校所有的老师和同学加起来那么重。 5.“航天飞机”与“飞机”相比，简直就是——庞然大物。说明航天飞机体型大。 6.飞机看到了航天飞机，心情有没有变化？从哪里看出来的？飞机疑惑什么？谁来读一读，读出惊讶？ 7.齐读课文第二自然段。 （二）学习第三自然段 过渡：飞机心中充满了疑惑，他找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人是怎样回答他的呢？ 1.自读第三自然段，想想智慧老人是从哪几个方面拿航天飞机与普通飞机进行比较的？读后交流，相机在白板上书写：高度、速度和本领。 2.默读第三自然，看看哪些关键词可以填入这张表中。 内容 类型 普通飞机 航天飞机 高度 两万米高 几十万米高 速度 4个多小时 7分钟 本领 ？ 围着地球转圈圈，释放和回收人造地球卫星。 3.学生交流，老师相机在电子白板上点出。 4．白板出示中国地图，点出“东海之滨”和“帕米尔高原”所在位置，其间约4000公里。 5.为了说清航天飞机飞行的高度和速度，课文用了很多具体的数字来说明，我们把这样的说明方法叫做列数字。作者还把航天飞机和普通飞机进行比较，这样的说明方法叫做作比较。 6.出示智慧老人的第三段话。观察这几句话，你有什么发现？（第一句话写出了本领大（中心句），接下来写得更具体。） 7.你能做做智慧小孩，帮智慧老人的其他两句话加上中心句吗？ 8.再加上第一段，就是航天飞机的介绍，如果要变成“自我介绍”，可以吗？需要有什么改动？（把主语改成“我”） 9.飞机此时的心情怎么样？ 10.学到这来，你觉得谁厉害？ 四、揭开悬念，明白道理（学习第四自然段） 过渡：让我们一起来看看智慧老人是怎样安慰普通飞机的。 1.出示课文段落，齐读。 2.普通飞机需要和航天飞机比吗？为什么？（各有所长，不可替代） 3.飞机的本领课文中没有讲到，它可以做什么呢？ 五、习作迁移，技巧指导 1.既然飞机和航天飞机各有所长，不可替代，你能替飞机作下自我介绍吗？ 2．你觉得要先写什么？（外形：脑袋 翅膀 尾巴） 3.出示句式，学生练写。 我的名字叫 ，我的翅膀 ，脑袋 ，机尾 。 我的飞行技术可高了！在天空中，我能