语文苏教版三年级上册航天飞机（第一课时）.docVIP

苏教版三年级上册语文 19 航天飞机 执教者：启东市天汾小学 杨华 教学目标： 1.会读、会写本课9个生字，认识4个绿色通道中的字，理解由生字组成的新词，能准确区分“竟”和“竞”。 2.能正确、流利地朗读全文，理清课文脉络，整体感知课文内容。 3.学习课文第一自然段，了解飞机的自以为是，洋洋得意。 教学重点： 1.正确认读生字新词，能把“脑、卫、慧”等生字写漂亮。 2．能正确、流利地朗读全文。 教学难点： 整体感知课文内容，区分形近字。 教学准备： 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：自学生字，划出课文中生字组成的新词。 2.问一问：学习生字词，遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜，也可以问一问工具书，结合课文将注释写在语文书上。 3.练一练: (1)理解“竟”和“竞”，完成填空： （ ）然 （ ）相开放 （ ）走 有志者事（ ）成 (2)我来写写容易写错的字词: 二、初读课文我做主 1．读课文，给课文标上小节号。 2．画出文中生词，将生词读上几遍，并查字典理解不理解的词语。 3．查找航天飞机的资料，读一读。 学情分析： 1.学生对航天飞机的知识了解甚少。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具有一定的独立学习能力。 教学过程： 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.同学们，你们认识它吗？（出示航天飞机图片） 对，这不是普通的飞机，这是航天飞机。（板书课题） 2.齐读课题。谁了解航天飞机？给大家讲讲。（学生交流课前搜集的资料） 3.看来大家对航天飞机也有一定的认识，老师这儿有一个短片，也能帮助大家更全面地了解航天飞机的一些信息，让我们一起来看一看。 （播放课件视频或相关图片介绍） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1. 课文是怎么向我们介绍航天飞机的呢？请大家打开语文书，翻到102页，自己去读读课文。 2.出示学习提示： 大声朗读课文，读准字音，读通句子，碰上难读的句子多读几遍。 3.学生自由朗读，老师巡视。 4.同学们读得真认真啊！现在我们小组内轮流读读生字词，努力做到读正确。要注意倾听同伴的朗读，及时纠正。 出示学习提示： 小组内轮流读生字词语，把词语读正确。要注意倾听同伴的朗读，及时纠正。 俯冲 爬升 翻筋斗 庞然大物 三角形的翅膀 尖尖的脑袋 方方的机尾 无影无踪 智慧老人 究竟 帕米尔高原 东海之滨 转圈圈 释放 回收 人造地球卫星 手臂 捞回 机舱 维修 小组内读完了，谁来当当小老师？ 5.检查预习情况 ： （1）现在我们来分自然段读读课文。谁来读第一自然段？指名评价。 出示：俯冲 爬升 翻筋斗 三个表示动作的词，你读得很准。请你再来读一读！ 现在你们的手就是小飞机，你能做做这三个动作吗？（学生做动作） 加上声音会更好！（师生共同做动作） 有了体会，读词的感觉就不一样了。一起读一读吧！ 小结：看来，生活实际也是一本“无字词典”啊！我们通过做动作，一下子就理解了这三个词语的意思。 （2）谁来读第二自然段？（指名读）指名评价。 你知道航天飞机长什么样？（屏显：三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。） 你有什么好办法记住这个“脑”字？ 在写这个字的时候，你有什么要提醒大家的？ 伸出手指跟着老师一起写好这个字。 （板书：“月”部狭长要让右，点横呼应求稳重） 如果你是航天飞机，你该怎么样向飞机做一个自我介绍呢？自己说说看。 出示:我叫航天飞机，瞧！我的脑袋（ ）的，我的翅膀（ ）的，我的机尾（ ）的。别看我是一个（ ），我飞得可快了，转眼间就会飞得（ ）的。 通过你的介绍，我们都知道了航天飞机的什么？（板书：特点） （3）那航天飞机有什么本领呢？（板书：本领）谁来告诉大家？ 预设1：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。 读完这段话，你知道了什么？ （指导学生从地图上理解帕米尔高原和东海之滨） 航天飞机飞得又高又快！ 预设2：航天飞机还有神奇的本领呢？ 航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 航天飞机有什么特殊本领？（释放和回收人造地球卫星） 谁来说说“释放”和“回收”是什么意思？ 　　（释放，就是吧航天飞机放出去，回收就是——把她们再收回来。） 航天飞机是怎么回收人造地球卫星的呢